Αναγνώστες

Στην περίπτωση που κάποιος από τους συνδέσμους που προτείνονται στο ιστολόγιο δεν είναι ενεργός ή είναι εσφαλμένος, μπορείτε να με ενημερώνετε είτε μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος είτε μέσω σχολίου. Ευχαριστώ.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΤΥΠΩΣΗΣ ΥΛΙΚΟΥ

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε τις οδηγίες εκτύπωσης του υλικού του ιστολογίου.
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/p/blog-page_18.html

ΟΔΗΓΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΩΝ

Για να αναζητήσετε θεματικές ενότητες, δείτε πρώτα στο πλάι του ιστολογίου, στο μενού ΕΤΙΚΕΤΕΣ. Διαλέξτε το θέμα που σας ενδιαφέρει. Κλικάρετε δύο φορές και στην οθόνη που θα εμφανιστεί, δείτε όλες τις σχετικές αναρτήσεις. Σε κάθε σελίδα μπορείτε να δείτε μέχρι 10 αναρτήσεις για το κάθε θέμα. Για να μπορέσετε να δείτε και τις υπόλοιπες αναρτήσεις για το θέμα που σας ενδιαφέρει, επιλέξτε Παλαιότερες Αναρτήσεις.

ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ)

Σχετικά με την αναδημοσίευση:

Αγαπητοί συνάδελφοι και γονείς, όλο το υλικό που έχει το όνομά μου και την υπογραφή του ιστολογίου "Δραστηριότητες, παιδαγωγικό και εποπτικό υλικό για το Νηπιαγωγείο & το Δημοτικό" είναι ΕΝΤΕΛΩΣ ΔΩΡΕΑΝ και προς ελεύθερη προσωπική χρήση για όλους. Ωστόσο απαγορεύεται η εμπορική του εκμετάλλευση, δηλαδή να χρησιμοποιηθεί υλικό που έχω φτιάξει εγώ για να κερδοσκοπήσει κάποιος είτε μέσω του υλικού αυτού καθεαυτού, είτε μέσω διαφημίσεων (το κείμενο το δανείστηκα από τη συνάδελφο Ιωάννα Χατζίκου).

Επίσης, παρακαλώ όποιον θέλει να κάνει αναφορά στο περιεχόμενο των αναρτήσεων, να αναρτήσει τον ΣΥΝΔΕΣΜΟ από τη γραμμή URL της κάθε ανάρτησης και ΟΧΙ ΑΥΤΟΥΣΙΟ το περιεχόμενο της ανάρτησης ΜΕ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ - ΕΠΙΚΟΛΛΗΣΗ. Ευχαριστώ πολύ για τη συνεργασία.

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

15 Νοε 2018

Ευγένιου Τριβιζά, "Τα μαγικά μαξιλάρια": διδακτική αξιοποίηση

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, ακολουθεί διδακτική αξιοποίηση του εξαιρετικού παραμυθιού του Ευγένιου Τριβιζά 
"Τα μαγικά μαξιλάρια".


H παρουσίαση, το συνοδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι και η ιστοριογραμμή είναι του συναδέλφου Αντώνη Κωστόπουλου.
Μπορείτε να τα βρείτε στον σύνδεσμο:
&
(μόνο η παρουσίαση διαφανειών)


6 Νοε 2018

Ενισχύοντας τις μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες των νηπίων. Διδακτική αξιοποίηση του μαθηματικού παραμυθιού "Ο βασιλιάς των αριθμών"

Στο αρχείο που θα βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί, μπορείτε να δείτε την 1η φάση διδακτικής αξιοποίησης του μαθηματικού παραμυθιού 
"Ο βασιλιάς των αριθμών".
Ευχαριστώ την αγαπημένη συνάδελφο Γεωργία Μουντζούρη για την αποστολή του πραγματικά εξαιρετικού της άρθρου.






3 Νοε 2018

18 Οκτ 2018

"Το νυσταγμένο φεγγάρι": προσεγγίζοντας έργα του Paul Klee

Ακολουθούν προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης του παραμυθιού της Φίλιας Δενδρινού "Το νυσταγμένο φεγγάρι" για την προσέγγιση του έργου του Paul Klee.




1.
2.
3.
4.
(ασπρόμαυρες ζωγραφοσελίδες με τα βασικότερα έργα του Paul Klee)
5.
6.
(η εξαιρετική δουλειά της Νίνας)
7.
(πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση με έργα του Paul Klee)
8.
(εξαιρετικό βίντεο για τον Paul Klee)
9.
(μια επίσης εξαιρετική ανάρτηση)
10.
(η ανάρτηση της Νίνας για το έργο του Paul Klee "Το κάστρο και ο ήλιος")
11.
(πολύ όμορφη κατασκευή για το έργο "Το κάστρο και ο ήλιος")
12.
13.
(η επίσης εξαιρετική ανάρτηση της Κατερίνας, με αφορμή ένα βίντεο που δυστυχώς δεν είναι διαθέσιμο)
14.
15.
&
(μια ενδιαφέρουσα προσέγγιση των συναισθημάτων με αφορμή το έργο "Σενέκιος")
Μία ακόμα εξαιρετική ανάρτηση από την Πόπη:
https://www.popi-it.gr/giortes/28-oktobriou/klee-peace/


Πρόταση διδακτικής αξιοποίησης δύο έργων του Paul Klee





10 Οκτ 2018

"Η τελεία" του Peter H. Reynolds: προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης

Ακολουθούν χρήσιμες συνδέσεις και προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης του εξαιρετικού βιβλίου του Peter H. Reynolds "Η τελεία".



1.
&
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

15.

23 Σεπ 2018

"Αν ήμουν βιβλίο": πρόταση διδακτικής αξιοποίησης

Ακολουθεί πρόταση διδακτικής αξιοποίησης για το εξαιρετικό βιβλίο "Αν ήμουν βιβλίο". Περισσότερες πληροφορίες για το βιβλίο και μερικά αντιπροσωπευτικά στιγμιότυπα από τις σελίδες του μπορείτε να βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί.




https://blog.aliceonboard.gr/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CF%83%CE%B1%CE%BC%CE%B5-%CE%B1%CE%BD-%CE%AE%CE%BC%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF/


Το φύλλο εργασίας προτείνεται ως εισαγωγική δραστηριότητα στη Δανειστική Βιβλιοθήκη και ακολουθεί την ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου. Μπορεί να εκτυπωθεί σε διάσταση Α3 και τα παιδιά να εργαστούν σε δυάδες, φτιάχνοντας τα δικά τους τετράστιχα και εικονογραφώντας στο πλαίσιο τη δική τους φανταστική εκδοχή για να συμπληρώσουν τη φράση  
"Αν ήμουν βιβλίο...".


Τίτλος: Αν ήμουν βιβλίο
Συγγραφέας: Jose Jorge Alves Letria
Εικονογράφηση: Andre Letria
Απόδοση: Ελένη Δουκάκη
Εκδόσεις: Καλειδοσκόπιο, 2015


30 Αυγ 2018

Παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο αντί... επιστολής για τους γονείς

H ακόλουθη ανάρτηση προτείνει ένα παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο, που θα μπορούσε να αξιοποιηθεί ως "συνοδευτικό" της επιστολής που δίνεται στους γονείς στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς (με την ενημέρωση περί των διαφόρων πρακτικών, χρηστικών λεπτομερειών λειτουργίας του Νηπιαγωγείου). Δεν αποκλείεται, βέβαια η διδακτική του αξιοποίηση μέσα στην τάξη με τα μικρά μας.

Μια υπέροχη και δημιουργική σχολική χρονιά θα ευχηθώ.

Βρείτε αναλυτικό ευρετήριο αναρτήσεων για τις Πρώτες Μέρες στο Νηπιαγωγείο στον σύνδεσμο:


Δείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί τις εξαιρετικές συνοδευτικές δραστηριότητες και το βίντεο που έφτιαξε η συνάδελφος Γεωργία Κοκκινάκη για το παραμύθι:
https://mycreationsfromtheheart.blogspot.com/2018/08/blog-post_97.html?spref=fb

Το κείμενο του παραμυθιού:

…Περπάτησαν μαζί ως την άκρη του ξέφωτου. Είχε ήδη αρχίσει να σκοτεινιάζει. Έπρεπε να βιαστούν, γιατί η μέρα που θα ξημέρωνε ήταν πολύ σημαντική για το μικρό ρακούν… η πρώτη του μέρα στο σχολείο.

-Φοβάμαι λιγάκι εδώ, είναι σκοτεινά, είπε το μικρό ρακούν στη μαμά του, σφίγγοντάς της το χέρι.
-Δεν έχεις τίποτα να φοβάσαι, όταν είμαι δίπλα σου και στη σκέψη σου. Η αγάπη μου για σένα μπορεί να διώξει όλα τα σκοτάδια μακριά. Να φωτίσει νύχτες με βεγγαλικά αστέρια, που θα γράφουν στον ουρανό «Σ’αγαπώ πολύ, μικρό μου!».
-Κουράστηκαν τα ποδαράκια μου να περπατάω… Φτάνουμε;
-Ναι, αλλά έλα… θα σε πάρω αγκαλιά. Έτσι θα σου φανούν όλα πιο απλά…
     
Ύστερα από λίγο έφτασαν στη φωλίτσα τους. Το μικρό ρακούν είχε σχεδόν αποκοιμηθεί στην αγκαλιά της μαμάς του.
-Τι έγινε, μαμά; Φτάσαμε; Και τώρα θα πρέπει να πλύνω τα δόντια μου; Δε θέλω. Νυστάζω…
-Δεν πειράζει για μία μέρα… δεν χαλάνε τα δόντια τόσο εύκολα… Έλα, θα σε βοηθήσω με τις πυτζάμες… Τι σκέφτεσαι; Μου φαίνεσαι λυπημένο;
-Φοβάμαι λίγο για αύριο…
-Τι είναι αυτό που σκέφτεσαι και φοβάσαι;
-Θα είναι καλοσυνάτη και γελαστή η δασκάλα; Θα μιλάει γλυκά όπως εσύ; Θα κάνω φίλους; Ή δε θα με θέλουν, επειδή θα φοβούνται τα μαυριδερά μου μάτια;  Και αν βαριέμαι και θέλω να γυρίσω εδώ να παίξω, να τρέξω, να διασκεδάσω και να σε αγκαλιάσω;

Είχε να πει κι άλλα, αλλά το συνεχές χασμουρητό δεν το άφηνε να σκεφτεί και να μιλήσει…
- Μικρό μου, αύριο θα ανακαλύψεις έναν κόσμο μαγικό. Εκεί κατοικεί η γνώση που κερδίζεις χωρίς βιβλία, η φαντασία που έχει το πρόσωπο μικρού παιδιού και το γέλιο γάργαρου νερού, η δημιουργία που κινείται με χεράκια και ποδαράκια μικρούτσικα, παιδικά και… το παιχνίδι με φτερά άσπρου γλάρου σε διαρκή ταξίδια της ψυχής και του μυαλού. Μα εκεί κυρίως κατοικεί μια νεράιδα γλυκιά και τρυφερή που στην καρδιά της είναι γραμμένη μία φράση μοναδική και ξεχωριστή «Θα σε φροντίζω και θα σε αγαπώ σαν δικό μου μικρό». Δεν έχεις τίποτα, λοιπόν, να φοβάσαι. Μα… και αν κάτι δεν πάει καλά, το χέρι μου θα είναι πάντα εδώ, πάνω στην καρδιά σου, να διώχνει κάθε αγωνία μακριά…
Το μικρό ρακούν είχε ήδη αποκοιμηθεί… και η μαμά του ήταν σίγουρη ότι θα έβλεπε τα γλυκύτερα όνειρα του κόσμου…





29 Αυγ 2018

"Όχι, όχι και πάλι όχι!": ένα παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο (μετάφραση)

Ακολουθεί ένα παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο. Υπάρχει στο διαδίκτυο (στα ιταλικά) στον σύνδεσμο που ακολουθεί:

Μπορείτε να το βρείτε (σε μετάφραση που επιχείρησα να κάνω) στον σύνδεσμο που ακολουθεί:
https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-112042752

Στον σύνδεσμο:
θα βρείτε ευρετήριο αναρτήσεων για τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο.




16 Απρ 2018

"Η κυρία Τρομάρα" (του Γρηγορίου Ξενόπουλου): θεατρική διασκευή για 20 παιδιά

Ακολουθεί πρόταση θεατρικής διασκευής του παραμυθιού "Η κυρία Τρομάρα", του Γρηγορίου Ξενόπουλου (για 20 παιδιά Δημοτικού). 

Αν θέλετε να αξιοποιήσετε το θεατρικό για τις ανάγκες του Νηπιαγωγείου, θα πρέπει να απλοποιήσετε περαιτέρω το κείμενο, ανάλογα με τις ανάγκες της τάξης σας. 




Επίσης, προτείνονται μουσικές γέφυρες για τα ενδιάμεσα χορευτικά κομμάτια της θεατρικής παράστασης.


(Προτείνεται ο ρόλος της Μαρίας να δοθεί σε 2 παιδιά, γιατί είναι μεγάλος).


Εισαγωγικό κομμάτι: 

"Μενεξέδες και ζουμπούλια"
https://www.youtube.com/watch?v=CqvVg8sSpgc
(ορχηστρικό) - για την είσοδο των παιδιών στη σκηνή

1η σκηνή

Αφηγητής (1): Ένα παραμύθι θα σας παρουσιάσουμε σήμερα. Παραμύθι ενός συγγραφέα καταπληκτικού που, όσο ζούσε, ιστορίες για παιδιά έγραφε και πολύ τα αγαπούσε. Γρηγόριος Ξενόπουλος το όνομά του. Θα τον γνωρίζετε φυσικά, γιατί έγραψε έργα πολλά και σημαντικά.

Αφηγητής (2): Στο παραμύθι το σημερινό, πρόσωπο κεντρικό είναι ένα κοριτσάκι, η Μαρία. Συνηθισμένο όνομα θα μου πείτε. Μα μη νομίζετε ότι έτσι τη φώναζαν οι φίλοι, οι γνωστοί και οι συγγενείς... "Τρομάρα" τη φώναζαν, "Τρομάρα"! Αναρωτιέστε γιατί; Μα δεν είναι και δύσκολο να το φανταστείτε, θαρρώ. Η Μαρία... η Τρομάρα, θέλω να πω, φοβόταν τα πάντα, έτρεμε, ανησυχούσε και διόλου δεν ηρεμούσε.


Αφηγητής (3): Ο φόβος ήταν φωλιασμένος μέσα στην παιδική της καρδιά και κανείς δεν φαινόταν να μπορεί να τον πάρει μακριά. Φοβόταν ως και τις μύγες! Στα μάτια της φαίνονταν σαν τέρατα και άγρια θηρία που είχαν έρθει να κατασπαράξουν την άτυχη Μαρία. Να την! Τι σας είπα; Την ακούτε;


Παράλληλη σκηνική δράση: η Μαρία (4) μπαίνει στη σκηνή, εμφανώς τρομαγμένη, τρέχει γύρω γύρω, κοιτώντας ψηλά, ενώ παράλληλα ακούγεται ήχος μύγας που πετάει. 

Διατρέχει τη σκηνή, φωνάζοντας:

"Μαμά μου, μανούλα μου! Ένα τέρας! Βοήθεια!"

https://www.iema.gr/data/EducationalProjects/Melina/Tracks/Hxoi/Zwa_Myga.mp3

(ήχος μύγας)

Αφηγητής (3): Αυτό όμως που περισσότερο της άρεσε να κάνει, ήταν να βολτάρει στο περιβόλι του σπιτιού της, να φροντίζει τα φυτά και τα λαχανικά και να ποτίζει τα λουλούδια. Να, όπως για παράδειγμα την προηγούμενη εβδομάδα, το πρωί της Κυριακής...

http://soundbible.com/tags-magic-wand.html

(ήχος χρονικής αναδρομής)

Μαρία (4): (τραγουδάει) Αχ κουνελάκι, κουνελάκι, ξύλο που θα το φας μέσα σε ξένο περιβολάκι τρύπες να μην τρυπάς...


(3 παιδιά κάνουν τις τριανταφυλλιές και στέκουν ακίνητα πάνω στη σκηνή. Η Μαρία τρέχει ανάμεσα στις τριανταφυλλιές και ξαφνικά "πιάνεται" σε ένα από τα αγκάθια τους).


Ακούγεται η δυνατή και τρομαγμένη φωνή της Μαρίας.


Μαρία: Αααααα! Βοήθεια! Βοήθεια! Σώστε με! Ένας λύκος! Θα με φάει! Θα με φάει σας λέω! Μα δεν υπάρχει κανείς να με βοηθήσει;


Μαμά (5): Θα με τρελάνει αυτό το παιδί! Άρχισε πάλι.... (η φωνή ακούγεται από το εσωτερικό της σκηνής).


Η μαμά της Μαρίας εμφανίζεται στη σκηνή.


Μαμά: Τι έγινε, Μαρία μου; Ποιος λύκος; Βλέπεις κανέναν λύκο; Είναι απλά το αγκάθι της τριανταφυλλιάς. Είναι αυτός λόγος να πανικοβάλλεσαι; Έλα, στάσου, να σε βοηθήσω.


Τα 3 παιδιά-τριανταφυλλιές απευθύνονται προς τη Μαρία με ένα "ποίημα" για τον φόβο (κάθε παιδί λέει ένα κομμάτι του ποιήματος).


Τριανταφυλλιά (6): Μέσα σου κατοικεί, στον ύπνο μα και στον ξύπνιο σου θα'ρθει, σε απειλεί, σε μπερδεύει και πολύ συχνά σε τρομοκρατεί. Δεν τον αντέχεις, όμως σε ταλαιπωρεί.


Τριανταφυλλιά (7): Σου κόβει τα πόδια, σου κόβει τα φτερά και επιτέλους θέλεις να τον ξεφορτωθείς. Απορείς. Γιατί να υπάρχει; Γιατί; Όμως, Μαρία, μην ξεχνάς...


Τριανταφυλλιά (8): ...είναι κι αυτός κομμάτι της ζωής. Όπου υπάρχει άνθρωπος, εκεί υπάρχει κι αυτός, ο φόβος ο τρομερός... Όμως, μην ανησυχείς. Λύση υπάρχει. Και είναι εκεί. Βαθιά μες στην ψυχή. Ψάξε λίγο και θα την βρεις. 


Μαρία: Ώχου! Μπερδεμένα μου τα λέτε και θα με πιάσει πονοκέφαλος. Να ψάξω; Πού να ψάξω καλέ;


Και οι 3 τριανταφυλλιές μαζί: Στην καρδιά σου η λύση κατοικεί μαζί με την αγάπη για ό,τι αληθινά αξίζει.


Τραγούδι-γέφυρα:

https://www.youtube.com/watch?v=c87P83dwnTQ
(ο χρόνος δίνεται για να συγκεντρωθούν τα παιδιά στο σημείο που πρόκειται να τραγουδήσουν το πρώτο τραγούδι)
Μέσα από σένα - Ευανθία Ρεμπούτσικα

1ο τραγούδι:

"Ό,τι αξίζει, θα αγαπώ":
https://www.youtube.com/watch?v=9co_heGwpcg
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2018/03/blog-post_27.html

2η σκηνή:

(στη σκηνή βρίσκεται ο μπαμπάς της Μαρίας που διαβάζει ένα βιβλίο και δίπλα του η Μαρία που ζωγραφίζει)

Αφηγητής (9): Το βραδάκι έφτασε. Να και ο μπαμπάς της Μαρίας που κάθεται στο σαλόνι και διαβάζει. Φαίνεται απορροφημένος. Κι η Μαρία; Ήρεμη φαίνεται. Πολύ περίεργο. Ζωγραφίζει και δίπλα της έχει το αγαπημένο της περιοδικό, τη "Διάπλαση των Παίδων".


Μαρία: Μπαμπάκα! (πολύ δυνατά).


Μπαμπάς (10) ("πετάγεται" ξαφνιασμένος και του φεύγει το βιβλίο από τα χέρια): Αμάν, ρε πουλάκι μου! Με κατατρόμαξες! Τι έγινε; 


Μαρία: Τίποτα... Ήθελα να σε ρωτήσω τι διαβάζεις και είσαι τόσο συγκεντρωμένος.


Μπαμπάς: Διαβάζω ένα διήγημα του Γρηγορίου Ξενόπουλου. Είναι πολύ ενδιαφέρον.


(Η Μαρία σηκώνεται και πλησιάζει να δει από πιο κοντά)


Μαρία: Να δω; Μα, δεν έχει καμία εικόνα! Δεν μπορώ να καταλάβω τι ευχαρίστηση βρίσκεις να διαβάζεις ένα βιβλίο χωρίς εικόνες. Τι να καταλάβεις μόνο από τα γράμματα; Άσε που είναι και βαρετό. Ενώ το δικό μου, έχει και εικόνες και είναι.... 


(καθώς μιλάει, ανοίγει το περιοδικό που βρίσκεται δίπλα της και πέφτει από μέσα μία αράχνη. Η Μαρία βάζει τις φωνές και ταυτόχρονα χοροπηδάει από τον φόβο της)


Μαρία: Βοήθεια! Βοήθεια! Σώστε με! Ένα τέρας!


Εκείνη τη στιγμή εμφανίζεται ο αδερφός της Μαρίας, ο Αχιλλέας.


Αφηγητής (11): ....και μη νομίζετε ότι ο Αχιλλέας είναι φοβιτσιάρης, σαν τη Μαρία. Αντιθέτως! Είναι ανδρείος, τίποτα δεν φοβάται και για τίποτα δεν τρέμει. Να, κοιτάξτε! Πιάνει την αράχνη με το χέρι του μπροστά στα έκπληκτα μάτια της Μαρίας και τη δείχνει στην αδερφή του.


Αχιλλέας (12): Τι φοβάσαι, καλέ; Αυτό; Ένα τόσο μικρό ζωύφιο; Δεν είμαστε με τα καλά μας!


Μαρία: Βάλ'το αμέσως κάτω και πάτησέ το. Δε θέλω να το βλέπω!!


Αχιλλέας: Όχι, κυρία μου. Όλα τα πλάσματα έχουν το δικαίωμα να ζουν. Και όλα είναι καλό να τα αγαπάμε.


Μπαμπάς: Πολύ σωστά τα λέει ο Αχιλλέας. Γιατί η αγάπη όλα τα νικά, όλα τα ξεπερνά και από όλα είναι πάντα πιο δυνατή.


Αχιλλέας: Έλα πάμε στην αυλή να την αφήσουμε ανάμεσα στα λουλούδια.


Τραγούδι-γέφυρα:

https://www.youtube.com/watch?v=_rcs1OC2Sus&t=2s
(ο χρόνος δίνεται για να συγκεντρωθούν τα παιδιά στο σημείο που πρόκειται να τραγουδήσουν το δεύτερο τραγούδι). 
Στο σημείο αυτό μπορεί να μπει και απλό χορευτικό σε ρυθμό βαλς.
Το βαλς του γάμου - Ελένη Καραΐνδρου

2ο τραγούδι:

"Ν'αγαπάς"
https://www.youtube.com/watch?v=PRnzWN_xsUw

3η σκηνή:


Αφηγητής (14): Με τον καιρό η κατάσταση ολοένα και χειροτέρευε. Η Μαρία φοβόταν τα πάντα και οι γονείς της βρίσκονταν σε πραγματική απελπισία. Νάτοι που κάθονται σκεφτικοί και συλλογίζονται τι λύση να βρουν...


Μαμά: Μαρία μου, δεν πάει άλλο αυτή η κατάσταση! Κάθε φορά που φοβάσαι τόσο και σου κόβεται το αίμα, καταστρέφεις την υγεία σου. Κάτι πρέπει να κάνουμε...


Μπαμπάς: Τελείωσε. Το πήρα απόφαση. Θα πάμε να σε δει γιατρός. Αύριο κιόλας. Η κατάσταση δεν παίρνει άλλη καθυστέρηση.

("πάγωμα" σκηνής)

Αφηγητής (15): Έτσι κι έγινε. Την επόμενη μέρα, η Μαρία με τους γονείς της πήγαν στον γιατρό που άκουσε προσεκτικά τα συμπτώματα της Μαρίας και σοβαρός σοβαρός τους είπε:


(Σε παράλληλη δράση, εμφανίζεται ο γιατρός στη σκηνή, που στέκεται μπροστά μαζί με τους αφηγητές)


Γιατρός (16): Πραγματικά! Η κατάσταση είναι σοβαρή. Ο φόβος είναι μεγάλη αρρώστια, αλλά το γιατρικό είναι εύκολο. Ξερό ψωμί. Μόνο το ξερό ψωμί γιατρεύει τον φόβο. Κάθε φορά που θα φοβάται η κόρη σας, θα της δίνετε να φάει ξερό ψωμί. Και πάλι ξερό ψωμί και πάντα ξερό ψωμί, ώσπου να γίνει καλά, δηλαδή ώσπου να γίνει γενναία. Ε, εντάξει, και λίγο... νερό.


Αφηγητής (15): Πολύ στεναχωρημένοι οι γονείς της Μαρίας μαζί με τη μικρούλα τους κόρη πήραν τον δρόμο της επιστροφής με ένα σωρό σκέψεις να γυρίζουν στο κεφάλι τους. Τι να έκαναν; Θα ακολουθούσαν τις συμβουλές του γιατρού. Μπορούσαν να κάνουν και αλλιώς;


Τραγούδι-γέφυρα:

https://www.youtube.com/watch?v=ZnszLJOIMPU
(ο χρόνος δίνεται για να συγκεντρωθούν τα παιδιά στο σημείο που πρόκειται να τραγουδήσουν το τρίτο τραγούδι και παράλληλα να ετοιμαστεί ο χώρος - σκηνικό για την 4η και τελευταία σκηνή).
Requiem for a dream

3ο τραγούδι:

"Όπου υπάρχει αγάπη"
https://www.youtube.com/watch?v=F1lm8h-VjVY


4η σκηνή:

Η Μαρία είναι ξαπλωμένη και κοιμάται. Δέχεται την "επίσκεψη" της νεράιδας Θέλησης.

Θέληση (17): Μαρία, Μαρία, ξύπνα!


Μαρία: (σηκώνεται και κοιτάζει τρομαγμένη) Ποια είσαι εσύ; Τι θέλεις από εμένα;


Θέληση: Να σε βοηθήσω.


Μαρία: Κανείς δεν μπορεί να με βοηθήσει. Θέλω να αλλάξω και να μη φοβάμαι πια, αλλά δεν τα καταφέρνω. Και ο γιατρός μου είπε ότι για να σωθώ θα πρέπει να τρώω ξερό ψωμί. Μπλιαχ! Μπλιαχ! Μπλιαχ!


Θέληση: Γι'αυτό είμαι εδώ. Είμαι η νεράιδα της θέλησης, που είναι μια δύναμη μεγάλη και θαυμαστή. Αν έχεις εμένα μέσα στην ψυχή, όλα θα διορθωθούν και θα δεις που σύντομα θα γίνεις γενναία και λογική.


Αφηγητής (18): Έτσι κι έγινε. Η Θέληση "φώλιασε" στην καρδιά της μικρής Μαρίας και δεν βγήκε ποτέ ξανά από εκεί. Έδιωξε κάθε παράλογο φόβο μακριά και την έκανε να βλέπει τη ζωή με άλλη ματιά. Ήταν πια αληθινά ευτυχισμένη.


Αφηγητής (19): Τώρα ούτε τις πράσινες σαύρες θα παίρνει για κροκόδειλους, ούτε με τις αράχνες θα τρέμει, όταν κάνει μπάνιο δε θα φοβάται μην πνιγεί, ενώ Τρομάρα κανείς πια δε θα την ξαναπεί. 


Αφηγητής (20): Έφτασε λοιπόν η ιστορία μας στο τέλος. Στο τέλος έφτασε κι η φετινή χρονιά. Τα συναισθήματα ανάμεικτα και πολλά. Χαρά για το καλοκαιράκι που έρχεται, νοσταλγία για όλα αυτά που ζήσαμε μαζί και λίγη μελαγχολία για όσα πέρασαν και θα μείνουν για πάντα μια ανάμνηση γλυκιά. 


Τραγούδι-γέφυρα:

(ο χρόνος δίνεται για να συγκεντρωθούν όλα τα παιδιά στη σκηνή)
Βαρκαρόλα (επτανησιακό) - ενδείκνυται και για χορευτικό λήξης.
https://www.youtube.com/watch?v=Y0lESGDsWyc

Όλοι μαζί:

Καλό σας καλοκαίρι! 
Ένα τραγούδι από την καρδιά μας, όχι για "Αντίο" αλλά για "Καλή αντάμωση!"

Τραγούδι λήξης:

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2018/04/blog-post_4.html
("Άνοιξε τα μικρά σου τα φτερά", στη μουσική της Ευανθίας Ρεμπούτσικα, από το Carousel)


Αυτή η χρονιά θα μείνει για πάντα στην καρδιά,

μια νοσταλγία μέσα στη ματιά. 

Γεμάτη μ’ όμορφες στιγμές, 

γέλια, λύπες και τρελές χαρές. 

Άνοιξε τώρα τα μικρά σου τα φτερά, 

πέτα ψηλά χωρίς τίποτα να φοβηθείς. 

Κι αν βρεις στον δρόμο σου δράκους και τρανά θεριά, 

με την αγάπη σου εσύ να αμυνθείς. 

Τέλος, λοιπόν, μα στο μυαλό μου θα κρατώ,

όσα με έκαναν πιο δυνατό 

γνώσεις, φιλίες, δάκρυα, γέλια κι αγκαλιές, 

ηλιαχτίδες της ψυχής μου φωτεινές. 

Άνοιξε τώρα μια μεγάλη αγκαλιά, 

πέτα σαν γλάρος σε θάλασσα πλατιά. 

Πέρνα από πέλαγα, φάρους και χρυσά νησιά 

κι όταν γυρίσεις θα’μαι εδώ εγώ ξανά. 

Άνοιξε τώρα μια μεγάλη αγκαλιά, 

πέτα σαν γλάρος σε θάλασσα πλατιά. 

Πέρνα από πέλαγα, φάρους και χρυσά νησιά, 

κι όταν γυρίσεις θα’μαι εδώ εγώ ξανά.

3 Απρ 2018

¨Η πρόσκληση για τα γενέθλια": διδακτική αξιοποίηση ενός βίντεο

Η αγαπημένη συνάδελφος Γεωργία Κοκκινάκη έφτιαξε ακόμα ένα εξαιρετικό παραμύθι, το οποίο μπορείτε να βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί:


Για την "Πρόσκληση για τα γενέθλια" και τη διδακτική αξιοποίηση του βίντεο ακολουθούν φύλλα εργασίας.









"Το μαγικό πανί": διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού της Γεωργίας Κοκκινάκη

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί, μπορείτε να βρείτε το υπέροχο παραμύθι "Το μαγικό πανί" σε κείμενο και εικονογράφηση της Γεωργίας Κοκκινάκη.

Μπορεί να συνδυαστεί με την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού, με την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού καθώς και με τη θεματική ενότητα 
"Δικαιώματα των Παιδιών". 

Για το συγκεκριμένο παραμύθι και τη διδακτική του αξιοποίηση ακολουθούν 4 φύλλα εργασίας.







24 Μαρ 2018

"Ως την άκρη του ονείρου": γράφοντας και εικονογραφώντας τα δικά μας παραμύθια

Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στον 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Παραμυθιού που για φέτος έχει τον τίτλο "Ως την άκρη του ονείρου", γράψαμε και εικονογραφήσαμε τα δικά μας παραμύθια.



17 Μαρ 2018

"Ο μικρός πρίγκιπας": προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης και θεατρικής διασκευής για το Νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού (30 χρήσιμες συνδέσεις)

Ακολουθούν προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης και θεατρικές διασκευές του Μικρού Πρίγκιπα, κατάλληλες για θεατρική παράσταση (καλοκαιρινή γιορτή) για το Νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.



1.
(το 1ο εκπληκτικό μέρος των δραστηριοτήτων από το "Σεντουκάκι" της Άννας)
2.
(η εξαιρετική διασκευή της Άννας)
3.
(η επίσης πολύ όμορφη διασκευή της Ανδρονίκης, σε μορφή αρχείου pdf)
4.
(συνοδευτικές δράσεις διδακτικής αξιοποίησης της ιστορίας)
5.
&
(ο Μικρός Πρίγκιπας: φύλλα εργασίας και υποστηρικτικό υλικό)
6.
(επιπλέον φύλλα εργασίας, επίσης από τη Μαρία)
7.
(η αλφαβήτα του Μικρού Πρίγκιπα)
8.
(επιτραπέζιο συλλαβισμού με τον Μικρό Πρίγκιπα)
9.
(αριθμογραμμή με τον Μικρό Πρίγκιπα)
10.
(μαθηματική δραστηριότητα για τον αριθμό 5)
11.
(απλά αθροίσματα_μαθηματική δραστηριότητα)
12.
(πίνακες αναφοράς με τον Μικρό Πρίγκιπα)
13.
(σύνθεση πρότασης και λέξεων)
14.
(τα βασικά στοιχεία της ιστορίας: καρτέλες αναφοράς)
15.
(ομαδικό lapbook για τον Μικρό Πρίγκιπα)
16.
(υποστηρικτικό, εποπτικό υλικό για την οργάνωση της τάξης με θέμα τον Μικρό Πρίγκιπα)
17.
(Μικρός Πρίγκιπας: βρες το άλλο μισό)
18.
&
&
(Μικρός Πρίγκιπας και Συναισθήματα)
19.
(το επιτραπέζιο του Μικρού Πρίγκιπα)
20.
(η αλφαβήτα του Μικρού Πρίγκιπα και οι ημέρες της εβδομάδας)
21.
(παιχνίδι μνήμης με τον Μικρό Πρίγκιπα)
22.
(εποπτικό υλικό και το Μπίνγκο του Μικρού Πρίγκιπα)
23.
(κείμενο για θεατρική διασκευή)
24.
(εναλλακτική διασκευή)
25.
(προτάσεις μουσικής και τραγούδια για το θεατρικό του Μικρού Πρίγκιπα)
26.
("Ο Μικρός Πρίγκιπας και το Μικρό Μυστικό" η διασκευή με το έμμετρο κείμενο υπάρχει μέσα στο πολύ ενδιαφέρον βίντεο)
27.
(προτάσεις δραστηριοτήτων φιλαναγνωσίας)
28.
(επίσης ενδιαφέρουσες δραστηριότητες αξιοποίησης)
29.
Η έμμετρη διασκευή του Μικρού Πρίγκιπα από τους Ερευνητές:

30.
(πολύ ενδιαφέρουσα διασκευή για μεγαλύτερα παιδιά, που με κάποιες απλοποιήσεις και αλλαγές μπορεί να αξιοποιηθεί και σε μικρότερες τάξεις του Δημοτικού)

ΔΗΜΟΦΙΛΕΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

Google Ranking

ΟNLINE USERS

ΛΙΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΩΝ