28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο: Εμπνεόμαστε από τους φωτογράφους της εποχής

Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου και σε συνδυασμό με το αφιέρωμα στους κορυφαίους φωτογράφους της εποχής του '40 (βλ. τον σύνδεσμο
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/10/28_16.html), 
μπορούμε να αξιοποιήσουμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας που επικεντρώνει την προσοχή των παιδιών στην θεματική της κάθε φωτογραφίας, αναζητώντας κοινά στοιχεία από το ένα φωτογραφικό στιγμιότυπο στο άλλο.

***για τις υπόλοιπες σχετικές αναρτήσεις της θεματικής, δες την ετικέτα "28η Οκτωβρίου" στο πλάι.

Φύλλο Εργασίας για την 28η Οκτωβρίου

Εμπνεόμαστε από τους

κορυφαίους φωτογράφους

της εποχής του '40:

Βούλα Παπαϊωάννου, Κώστα Μπαλάφα

και Δημήτρη Χαρισιάδη

Το Φύλλο Εργασίας συμπληρωμένο (ως ενδεικτικός πίνακας αναφοράς)

28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο: Αφιέρωμα σε δύο φωτογράφους της Κατοχής

Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου 1940, μπορούμε να αφιερώσουμε λίγες ημέρες του προγράμματος, για να κάνουμε ένα μικρό αφιέρωμα σε δύο πολύ σημαντικούς φωτογράφους της Κατοχής: τον Κώστα Μπαλάφα και τον Δημήτρη Χαρισιάδη. Είναι αλήθεια ότι όταν μιλάμε για τους φωτογράφους εκείνης της θλιβερής εποχής, το μυαλό μας πηγαίνει συνήθως στην εξαιρετική Βούλα Παπαϊωάννου. Επισημαίνω ότι ήθελα αρχικά να συμπεριλάβω στην ανάρτηση αυτή φωτογραφικό υλικό της μεγάλης μας φωτογράφου, αλλά διαπίστωσα ότι για το θέμα αυτό έχει κάνει μια εξαιρετική ανάρτηση η συνάδελφος Μαρίνα Ζαχαριά στην ιστοσελίδα της "Περί...Νηπιαγωγών", την οποία μπορείτε να επισκεφτείτε για να δείτε σχετικές φωτογραφίες.

Ακολούθως, παραθέτω φωτογραφικό υλικό του Κώστα Μπαλάφα, που δίνει την δυνατότητα να ξεκινήσει με τα παιδιά μια δημιουργική συζήτηση και να εκφραστούν συναισθήματα και εντυπώσεις, σκέψεις και απορίες. Εκτυπώνουμε τις φωτογραφίες ή τις παρουσιάζουμε στα παιδιά ως προβολή διαφανειών στον υπολογιστή και τα ενθαρρύνουμε να εκφράσουν τις σκέψεις και τα ερωτήματά τους σχετικά με όσα βλέπουν. Υποστηρίζουμε την σκέψη και την έκφραση των ιδεών τους με ανατροφοδοτικές ερωτήσεις, που να εστιάζουν στην παρατήρηση του φυσικού τοπίου (περιβάλλοντος), των εκφράσεων του προσώπου των "ηρώων" της κάθε φωτογραφίας αλλά και στα συναισθήματα που φαίνεται ότι έχει αποτυπώσει ο φωτογραφικός φακός.

Το υλικό που παρατίθεται μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί στα πλαίσια ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, όπου τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες αναλαμβάνουν να παρουσιάσουν κάποιες από τις φωτογραφίες, δίνοντας τίτλο στην κάθε μία ή ακόμα και δραματοποιώντας το "περιεχόμενό" τους, παρουσιάζοντας την δουλειά τους στην ολομέλεια.

Επιπλέον μπορούμε συνδυαστικά να μιλήσουμε για την δύναμη της φωτογραφίας και να την συγκρίνουμε την γελοιογραφία (βλ. σχετική ετικέτα "Γελοιογραφίες - 28η Οκτωβρίου"). Ποια είναι τα μηνύματα της μιας μορφής τέχνης και ποια της άλλης; Ποιες είναι οι διαφορές τους και ομοιότητες τους; Ποια προτιμούμε και γιατί;

Κώστας Μπαλάφας:

Ο φωτογράφος της Κατοχής

Πού κοιμάται ο μικρός της φωτογραφίας; Από πού το καταλαβαίνουμε; Γιατί άραγε να βρίσκεται στην πλάτη του γαϊδάρου; Πού να πηγαίνει; Πού να είναι οι δικοί του;

Τι κρατούν οι μικροί της φωτογραφίας; Γιατί; Τι κάνει ο μικρός στο βάθος της φωτογραφίας;

Τι να κοιτάζουν; Τι να θέλουν να πουν;

Πού να βρίσκονται οι μικροί της φωτογραφίας; Τι να κοιτάζουν;

Τι παρατηρούμε σχετικά με τα ρούχα τους; Να περιμένουν κάτι και τι;

Τι να κοιτάζει η κοπέλα της φωτογραφίας; Τι φοράει; Τι να σκέφτεται;

Τι έχει περασμένο από τον ώμο της;

Τι κοιτάζει η γυναίκα της φωτογραφίας; Τι να σκέφτεται; Γιατί μεταφέρει το μικρό παιδί στην πλάτη της; Πού να πηγαίνει; Τι να σκέφτεται ο μικρός; Πώς να αισθάνεται;

Παρατηρούμε κάτι διαφορετικό σε αυτήν την φωτογραφία; Τι; Τι να κοιτάζει ο άντρας και τι κρατάει; Μπορούμε να πούμε κάτι για τις καιρικές συνθήκες; Από πού το καταλαβαίνουμε;

Ποιες να είναι οι κοπέλες της φωτογραφίες και πού να πηγαίνουν;

Πώς να αισθάνονται; Τι φορούν;

Τι καιρό κάνει; Τι μπορώ να διακρίνω καθαρά στο πρώτο επίπεδο της φωτογραφίας;

Τι μπορώ να διακρίνω στο βάθος; Τι να κουβαλάει ο άνθρωπος της φωτογραφίας;

Να είναι άντρας ή γυναίκα;

Δημήτρης Χαρισιάδης:

Ο σπουδαίος φωτογράφος του '40

Τα παιδιά παρατηρούν συνδυαστικά το φωτογραφικό υλικό του Δημήτρη Χαρισιάδη και του Κώστα Μπαλάφα και κάνουν συγκρίσεις, εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές ως προς την θεματολογία και το συναίσθημα που εγείρει με τις φωτογραφίες ο κάθε φωτογράφος. Κανουμε σύγκριση και με το φωτογραφικό υλικό της Βούλας Παπαϊωάννου (από το nipiablog.blogspot) και εκφράζουμε προτιμήσεις, αιτιολογώντας τις απαντήσεις μας.

Τι κάνουν τα παιδιά; Το ξέρουμε αυτό το παιχνίδι; Τι φορούν;

Παρατηρούμε κάτι ιδιαίτερο σχετικά με το κούρεμά τους;

Τι κρατάει ο μικρός της φωτογραφία; Σε τι κατάσταση βρίσκεται το βιβλίο του; Γιατί;

Τι μπορεί να σκέφτεται; Σχολιάζουμε την έκφραση του προσώπου του.

Πού να βρίσκεται άραγε, στο σπίτι του ή κάπου αλλού;

Τι καιρό κάνει και πώς το καταλαβαίνω; Ποιοι είναι μέσα στο φορτηγό και πού να πηγαίνουν;

Πού να βρίσκονται τα πρόσωπα της φωτογραφίας; Τι να κοιτάζουν;

Τι καιρό να κάνει;

Πώς να αισθάνονται; Πού να πηγαίνουν;

28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο: Παίζω με τις Σημαίες...

Με την ευκαιρία του εορτασμού της μεγάλης μας επετείου, του έπους του '40, δίνεται συχνά η αφορμή για περαιτέρω ενασχόληση και εμβάθυνση στην θεματική ενότητα "Σημαίες".

Το φύλλο εργασίας που ακολουθεί είναι επί της ουσίας μια άσκηση παρατήρησης των εμβλημάτων που διαθέτουν οι σημαίες. Μπορεί να αξιοποιηθεί είτε ομαδικά, στην ολομέλεια, είτε να δοθεί στα παιδιά ως ατομικό φύλλο εργασίας.

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να εκφράσουν τις εντυπώσεις για τις σημαίες, ποια τους άρεσε περισσότερο και γιατί, ποιο έμβλημα θεωρούν πιο κατάλληλο για σημαία κράτους και γιατί;

Φύλλο Εργασίες για τις Σημαίες

Παρατηρώ τα εμβλήματα και τα κατατάσσω στην σωστή κατηγορία

και το συνοδευτικό φύλλο εργασίας με τις σημαίες...

***δες επίσης και το αφιέρωμα στους 2 πολύ σημαντικούς φωτογράφους της Κατοχής:

Κώστα Μπαλάφα και Δημήτρη Χαριτιάδη

στην ετικέτα "28η Οκτωβρίου"

Η 28η Οκτωβρίου στο...Νηπιαγωγείο: Φύλλο Εργασίας για την Σημαία

Με την ευκαιρία του εορτασμού της μεγάλης μας επετείου, της 28ης Οκτωβρίου 1940, συνηθίζουμε να κάνουμε ξεχωριστή αναφορά στην ελληνική σημαία αλλά και στις σημαίες άλλων κρατών. **Για περισσότερες σχετικές αναρτήσεις, βλ. 7 ακόμα αναρτήσεις στην ετικέτα "28η Οκτωβρίου" και 5 αναρτήσεις στην ετικέτα "Σημαίες" (εικονόλεξο, γελοιογραφίες, εποπτικό υλικό και φύλλα εργασίας)**

Το ακόλουθο φύλλο εργασίας προτείνει μια πρωτότυπη διαδρομή. Ο μικρός Σπύρος θέλει να πάει στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου, αλλά δεν ξέρει πολύ καλά τον δρόμο. Χρειάζεται λοιπόν βοήθεια. Πρέπει να χαράξουμε έναν δρόμο για τον μικρό μας φίλο, πατώντας μόνο και με την σωστή σειρά στα γράμματα που σχηματίζουν την λέξη

ΣΗΜΑΙΑ

28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο: ένα ποίημα για την φωνούλα Σ...

Συνήθως με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου, της 28ης Οκτωβρίου, και μιλώντας για την ελληνική Σημαία, διαπραγματευόμαστε με τα παιδιά την φωνούλα Σ,σ,ς.

Η ανάρτηση αυτή προτείνει ένα ποίημα με λεξεις που ξεκινούν από την φωνούλα Σ, όπως...σημαία.

Ένα εικονογραφημένο ποίημα

για την φωνούλα Σ,σ,ς

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο - Φύλλο Εργασίας

Στο φύλλο εργασίας που ακολουθεί τα παιδιά επιλέγουν από τους αριθμούς που δίνονται εκείνους που χρειάζονται για να σχηματίσουν την ημερομηνία εορτασμού
της εθνικής μας επετείου...

28 Οκτωβρίου 1940

***δες επίσης και το αφιέρωμα στους 2 πολύ σημαντικούς ζωγράφους της Κατοχής:

Κώστα Μπαλάφα και Δημήτρη Χαριτιάδη

στην ετικέτα "28η Οκτωβρίου"

Φύλλο Εργασίας
για την 28η Οκτωβρίου και... τα Μαθηματικά

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο: φύλλο εργασίας

Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου στις 28 Οκτωβρίου, μπορούμε να συζητήσουμε για την αξία της ειρήνης και για τις καταστροροφικές συνέπειες του πολέμου, παίρνοντας αφόρμηση

από συγκεκριμένα σύμβολα που συμβολίζουν την ειρήνη και τον πόλεμο.

***για τις υπόλοιπες αναρτήσεις της ενότητας
"28 Οκτωβρίου",
δες την αντίστοιχη ετικέτα στο πλάι.

Φύλλο Εργασίας για την Ειρήνη και τον Πόλεμο

Συζητώντας για τη σημασία της Ειρήνης στο Νηπιαγωγείο

Το συνοδευτικό φύλλο εργασίας (έγχρωμο)

...και στην ασπρόμαυρη εκδοχή του (για οικονομικότερη εκτύπωση)

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο

Η μεγάλη μας επέτειος πλησιάζει...

Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου συζητάμε συνήθως για τα κεντρικά πρόσωπα του πολέμου του '40 και αναφερόμαστε - εκτός ασφαλώς από τους αφανείς ήρωες του πολέμου - στον Μπενίτο Μουσολίνι, τον Αδόλφο Χίτλερ και φυσικά στον Ιωάννη Μεταξά με το ηρωικό "ΟΧΙ". Τα ακόλουθα δύο (2) φύλλα εργασίας έχουν ως κεντρικό τους θέμα τα βασικά αυτά πρόσωπα του έπους του 1940...
(για γελοιογραφίες και άλλο εποπτικό υλικό, δες επίσης την αντίστοιχη ετικέτα
"28η Οκτωβρίου")

Φύλλα εργασίας για το Νηπιαγωγείο

(1)

(2)

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο

Μαθαίνοντας για τις σημαίες στο Νηπιαγωγείο
(βλ. άλλες σχετικές αναρτήσεις στην ετικέτα "Σημαίες"

Με αφορμή τον εορτασμό της 28 Οκτωβρίου 1940 δίνεται συχνά η ευκαιρία να συζητήσουμε για τις σημαίες των κρατών... Ακολουθεί ένα απλό φύλλο εργασίας για τις σημαίες

Ελλάδας, Γερμανίας και Ιταλίας...

Φύλλο Εργασίας για τις Σημαίες

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο

Οκτώβριος στο Νηπιαγωγείο
Η ακροστιχίδα για τον μήνα Οκτώβριο

είναι αφιερωμένη στο Έπος του '40....

Η 28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο
(για αναρτήσεις σχετικές με το θέμα "Ειρήνη-Πόλεμος",
βλ. επίσης την σχετική ετικέτα του ιστολογίου)

Μια εικονογραφημένη ακροστιχίδα

για την μεγάλη εθνική μας γιορτή

Επέτειος της 28ης Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο

Ο πόλεμος τραυματίζει την ειρήνη...

(για αναρτήσεις σχετικές με το θέμα "Ειρήνη-Πόλεμος",

βλ. επίσης την σχετική ετικέτα του ιστολογίου)

28η Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο

Ακολουθεί μια σειρά από  9 γελοιογραφίες για την επεξεργασία της θεματικής ενότητας 

"28η Οκτωβρίου" στο Νηπιαγωγείο.

Τα παιδιά παρατηρούν τις γελοιογραφίες, εκφράζουν υποθέσεις και σκέψεις για όσα βλέπουν, συναισθήματα που τους προκαλούν οι γελοιογραφίες.

Βρίσκουμε την ευκαιρία να σχολιάσουμε την δύναμη της γελοιογραφίας που με τόσο λίγα καταφέρνει να μας πει...τόσα πολλά, ενώ παράλληλα διαβάζουμε στα παιδιά τις λεζάντες και εξηγούμε με απλό και κατανοητό τρόπο το περιεχόμενο και νόημά τους.

Ως ελεύθερο φύλλο εργασίας τα παιδιά θα μπορούσαν να φτιάξουν την δική τους γελοιογραφία για το έπος του '40.

Εντοπίζουμε πρόσωπα (Μουσολίνι, Έλληνας στρατιώτης, Ιταλός στρατιώτης) και χαρακτηριστικά αντικείμενα (τσαρούχι, φέσι, φουστανέλα, σημαία, πηλίκια, μπότα).

Το υλικό προέρχεται από την ιστοσελίδα minpress.gr, αλλά επεξεργάστηκα τις φωτογραφίες για την ανάρτηση αυτή από την ιστοσελίδα του eranisti.

1.Ποιος σκουπίζει και ποιους;

2. Ποιος πιάστηκε στην φάκα σαν...ποντίκι;

3. Ποιον πατάει η μπότα; Ποιοι είναι αυτή που πανηγυρίζουν;

Γιατί γιορτάζουν; Τι κρατάνε στα χέρια τους;

4. Τι να θέλει να μας πει η λεζάντα της γελοιογραφίας;

5. Ποιοι συγκρούονται; 

6. Ποιος είναι ο Δαβίδ και ποιος ο Γολιάθ;

Τι εκσφενδονίζει ο Δαβίδ στον Γολιάθ;

7. Τι έχουν βάλει στο τσουκάλι;

Γιατί; Ποιοι είναι αυτοί που συνομιλούν;

8. Ποιος είναι "παγιδευμένος" στον μύλο;

Τι τρίβουμε συνήθως στον μύλο; Ποιοι γυρίζουν τον μύλο;

9. Τι να σημαίνει ο τίτλος με τα μεγάλα γράμματα;

Ποιο είναι το "σύννεφο" της γελοιογραφίας;

Ποιος μιλάει και με ποιους;