25η Μαρτίου 1821 στο Νηπιαγωγείο: Ήρωες του '21 στον Χάρτη της Ελλάδας

Η ακόλουθη ανάρτηση προτείνει έναν χάρτη με μερικούς από τους ήρωες του 1821 και τις σημαντικότερες περιοχές δράσης τους. Μπορεί να αξιοποιηθεί ως συμπληρωματικός πίνακας αναφοράς. 

**οι υπόλοιπες σχετικές με το θέμα αναρτήσεις βρίσκονται ΕΔΩ

Μερικοί ήρωες του 1821 στον χάρτη της Ελλάδας 

25η Μαρτίου 1821 στο Νηπιαγωγείο: Παίζοντας με τις συλλαβές

Με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, μπορούμε να αξιοποιήσουμε τα ακόλουθα φύλλα εργασίας που δίνουν έμφαση στην αναγνώριση συλλαβών (συνδυασμών συμφώνου με φωνήεντα), ενώ το πρώτο από αυτά στοχεύει στην αναγνώριση της λέξης ΣΗΜΑΙΑ και τη διάκρισή της από άλλες (παρόμοιες) "ψευδολέξεις". Το τρίτο φύλλο εργασίας, τέλος, επιχειρεί να συνδυάσει την αναγνώριση ηχητικών συνδυασμών της φωνούλας "Κ" με τα μαθηματικά.

***τις υπόλοιπες 8 αναρτήσεις (με χρήσιμες συνδέσεις, ακροστιχίδα, φύλλα εργασίας, έργα τέχνης και ποιήματα) για την 25η Μαρτίου θα ΒΡΕΙΤΕ ΕΔΩ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ 25η ΜΑΡΤΙΟΥ

(1)

(2)

(3)

συνοδευτικό φύλλο ως πίνακας αναφοράς

Καθαρή Δευτέρα και Χαρταετοί στο Νηπιαγωγείο: Φύλλο Εργασίας με Κάρτες Ακολουθίας

Αρχικά θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ στη Μαίρη από το 1ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Αττικής για την ανταπόδοση του βραβείου και για τα ενθαρρυντικά της σχόλια. 

Μαίρη μου, σ'ευχαριστώ πολύ....

 
Ένα ακόμα φύλλο εργασίας προτείνεται για τους ΧΑΡΤΑΕΤΟΥΣ (τις υπόλοιπες 9 αναρτήσεις μπορείτε να ΒΡΕΙΤΕ ΕΔΩ). Μπορεί να γίνει και ως προφορικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά φτιάχνουν την ιστορία βάζοντας τις κάρτες στη σειρά.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ 

ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΤΑΕΤΟ

KAI OI ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ...

 Παράλληλα μπορούμε να μιλήσουμε και για ορισμένους κινδύνους που "κρύβει" το πέταγμα του χαρταετού και κυρίως για τον κίνδυνο ηλεκτροπληξίας.

συνοδευτικές κάρτες....

ΚΑΛΗ ΑΠΟΚΡΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ.....

Προφορικά Παιχνίδια στο Νηπιαγωγείο: Γλωσσικές Ακολουθίες και Ολοκλήρωση Προτάσεων

Στη νέα αυτή ενότητα θα προτείνονται κάποια γλωσσικά, προφορικά παιχνίδια με έμφαση στην κατανόηση γλωσσικών-νοηματικών ακολουθιών, την ολοκλήρωση προτάσεων με νόημα, τη δημιουργία προτασιακών δομών με λογική δομή ή σχέση αιτίου-αιτιατού, καθώς και παιχνίδια γραφο-φωνολογικής ενημερότητας.

Η αφορμή για την δημιουργία αυτών των ενοτήτων ήταν η μελέτη ενός πολύ ενδιαφέροντος άρθρου σχετικά με τη Νέα Έκδοση του Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης, το οποίο μπορείτε να βρείτε και να "κατεβάσετε" ΕΔΩ.

Παίζουμε το παιχνίδι αφήνοντας τα παιδιά να ολοκληρώσουν ό,τι λείπει.

Προφορικα Παιχνίδια

1. για την άσκηση στις γλωσσικές ακολουθίες

  

 2. για την άσκηση στην ολοκλήρωση προτάσεων

 

Άνοιξη στο Νηπιαγωγείο: Πίνακας Αναφοράς και Φύλλα Εργασίας

Η ακόλουθη ανάρτηση έρχεται να συμπληρώσει προηγούμενες αναρτήσεις σχετικά με την θεματική ενότητα ΑΝΟΙΞΗ 

(ΔΕΣ ΕΔΩ για τις υπόλοιπες 13 αναρτήσεις).

Προτείνεται ένας πίνακας αναφοράς με ρήματα και ουσιαστικά με στόχο τη δημιουργία ολοκληρωμενων προτασιακών δομών, καθώς και 2 φύλλα εργασίας (ένα με έμφαση στη γλωσσα και ένα συνδυαστικό με έμφαση στη γλώσσα και στα μαθηματικά). Το δεύτερο φύλλο εργασίας δίνεται σε δύο μορφές (μία απλή και μία πιο σύνθετη).

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ

Φύλλο Εργασίας για τη Γλώσσα

ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 

(Γλώσσα & Μαθηματικά)

και το συνοδευτικό φύλλο εργασίας...

    

ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΕΝΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 

(Μαθηματικά)

Άρθρα για το Νηπιαγωγείο: Ο ρόλος των Δεξιοτήτων Αυτορρύθμισης για την Ομαλή Προσαρμογή στο Νηπιαγωγείο

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί μπορείτε να βρείτε τα πρακτικά του Πανελληνίου Συνεδρίου "Η Ποιότητα στην Εκπαίδευση: Τάσεις και Προοπτικές", Αθήνα 2012. Στη σελίδα 719 του τόμου, μπορείτε να βρείτε άρθρο μου με τίτλο:

"Ο ρόλος των δεξιοτήτων αυτορρύθμισης 

για την ομαλή προσαρμογή στο Νηπιαγωγείο"

ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ, Ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ:

 http://www.primedu.uoa.gr/fileadmin/primedu.uoa.gr/uploads/Panellinio_Synedrio/A_tomos.pdf

Τον τόμο με τα πρακτικά μπορείτε να "κατεβάσετε" και να αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας.

 

 

 

 

 

Καθαρή Δευτέρα και Χαρταετοί στο Νηπιαγωγείο: Γλωσσικό Παιχνίδι με αφορμή μια Ηχοϊστορία

Η ακόλουθη ανάρτηση προτείνει ένα γλωσσικό παιχνίδι σύνθετων λέξεων & παιχνίδι μνήμης που στηρίζεται στην ηχοϊστορία που υπάρχει στο ηλεκτρονικό υλικό για τη Μουσική της Α' Δημοτικού και το οποίο μπορείτε να βρείτε στον σύνδεσμο:

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A104/135/979,3552/

**για ακόμα μία ανάρτηση σχετικά με τις σύνθετες λεξεις από χαρτί ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ.

 **για φύλλα εργασίας και άλλες αναρτήσεις σχετικά με την Καθαρή Δευτέρα, ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ.

Αρχικά παραθέτω το κείμενο της ιστορίας:
Συναυλία από... χαρτί!*
 * Παρούση, Α. (2000). Ήταν ένα μικρό χαρτάκι. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Τσαφταρίδης, Ν. (2004). Τραγούδια από την παράσταση «Ηταν ένα μικρό χαρτάκι». Μουσική και παιδαγωγικές προτάσεις. Αθήνα: Νήσος.

Σημείωση:
Η ηχοϊστορία βασίζεται στο βιβλίο της Α. Παρούση, το οποίο γράφτηκε για να βοηθήσει τα παιδιά νηπιακής ηλικίας στη διδασκαλία σύνθετων λέξεων. Η λογική που το διέπει αφορά την κατανόηση της σύνθεσης, της κατάτμησης και της χρήσης των υποκοριστικών. Το παιχνίδι με τον λόγο διατρέχει το βιβλίο της Α. Παρούση και τους στίχους της Μ. Κουλεντιανού με σκοπό τα παιδιά να κατανοήσουν τη δομή του. Τα 1 7 τραγούδια του Ν. Τσαφταρίδη που περιλαμβάνονται στο CD αποτελούν μια ενότητα από διαφορετικά μουσικά ιδιώματα, τα οποία σκοπό έχουν να υπογραμμίσουν τον διαφορετικό χαρακτήρα κάθε ήρωα, αλλά και να φέρουν τα παιδιά σε επαφή με ακούσματα σύγχρονα ή και παλαιότερα.

Διασκευή: Μαρία Αργυρίου

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό χαρτάκι που έψαχνε να βρει τι θα γίνει όιαν μεγαλώσει. Πρώτα πήγε και ρώιησε τη μαμά του, που εργαζόταν στο σπίτι της μαντάμ Τραπεζαρίας, κι εκείνη του αποκρίθηκε:

— Χαρτοπετσέτα, βέβαια! Κοίτα εμένα τι ήσυχα και απαλά σκουπίζω τα δαχτυλάκια και στεγνώνω τα χειλάκια (σε τύμπανο τρίβουμε χαρτοπετσέτες).

Ύστερα πήγε και ρώτησε τον μπαμπά του.

—Χα, χα! χαρτόκουτο, παιδί μου, γερό και δυνατό. Θα σε γεμίζουν πράγματα και παντού θα ακούς: φέρτε ένα χαρτόκουτοοοο (χαρτόκουτα σε διάφορα μεγέθη, τα οποία χρησιμοποιούμε σαν τύμπανα χτυπώντας τα με τις παλάμες μας).

Πήγε στη δασκάλα των Γαλλικών του, την κυρία Ντοσιέ, και τη ρώτησε. —Χαρτοφάκελος, μικρέ μου. Θα έχεις δύο λαστιχάκια και θα ανοιγοκλείνεις.  Δεν ξέρεις τι χρήσιμος θα είσαι στην κοινωνία! Και με ετικέτα!  (φάκελοι με λαστιχάκια που ανοιγοκλείνουμε) —Ας πάω στη γιαγιά, που ξέρει τόσες ιστορίες! σκέφτηκε. —Ε, παιδάκι μου, έχεις ακόμα πολύ χαρτί να φας για να μεγαλώσεις.  Βιβλίο να γίνεις, να μάθεις γράμματα! αποκρίθηκε εκείνη  (φυλλομετρούμε σελίδες βιβλίων με διαφορετικό πάχος). Το μικρό χαρτάκι κατέβασε το κεφάλι και συνέχισε τον δρόμο του. —Καλημέρα, κυρία χαρτοσακούλα, είπε δειλά. —Χαρτοσακούλας, μικρέ, χαρτοσακούλας!  Είμαι ο καλύτερος, με τα φρούτα, τα λαχανικά μου, κι όλο με παίρνουν αγκαλιά  (με χαρτοσακούλες του μανάβη παράγουμε διάφορους ήχους). —Μην τον ακούς! Χαρτί κουζίνας να γίνεις, παιδάκι μου, να τρως και κανένα πιάτο φαΐ,  ακούστηκε μια φωνή από την κουζίνα (το εσωτερικό σκληρό ρολό χαρτιού κουζίνας). —Μπιιι-μπιιι! Φύγε, μικρέ, από τη μέση, έχουμε και δουλειές!  Ραντεβού, υποχρεώσεις, επενδύσεις! Το ρολόι μου, πού είναι το ρολόι μου;  Ε, μικρέ, χαρτονόμισμα να γίνεις! Μπιιι-μπιι! (πλαστική καραμούζα) Κι έτσι έφτασε η νύχτα (ήχοι από κουκουβάγια, τριζόνια).  Το απαλό αεράκι (σωλήνας ηλεκτρολόγου) δεν έδιωξε τη στενοχώρια του: —Σε τίποτα δεν μπορώ να φανώ χρήσιμο.  Να γινόμουν αστεράκι από ασημόχαρτο. (αλουμινόχαρτο που τσαλακώνουμε). —Κάνε μια ευχή, του είπε ένα πεφταστέρι. Και το μικρό χαρτάκι ευχήθηκε. Έτσι λοιπόν, την άλλη μέρα, όλοι καμάρωναν το μικρό χαρτάκι  που είχε μεταμορφωθεί σε έναν πολύ όμορφο χαρταετό.  Μόνο το χαρτομάντιλο μονολογούσε κι έλεγε: —Ναι, όταν όμως κουραστεί το αγοράκι που τραβά τον χαρταετό,  ποιος θα του σκουπίσει τον ιδρώτα; Στόχος είναι να αναδιηγηθούν τα παιδιά την ιστορία του  μικρού χαρτιού προσπαθώντας να  θυμηθούν όσα περισσότερα στάδια πέρασε το μικρό χαρτάκι  μέχρι να γίνει ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ. ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ  ΓΙΑ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο: Φύλλο Εργασίας με Καπέλα για τα Μαθηματικά και Παιχνίδι Μνήμης

Η ακόλουθη ανάρτηση προτείνει ένα φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά με αφορμή την επεξεργασία της θεματικής ενότητας ΑΠΟΚΡΙΕΣ & ΚΑΠΕΛΑ. Τα παιδιά σημειώνουν το πλήθος κάθε καπέλου γεμίζοντας τα κελιά του ραβδογράμματος και γράφοντας κατόπιν τον αριθμό στον αντίστοιχο κύκλο.

Επίσης προτείνεται με το ίδιο εποπτικό υλικό 

Παιχνίδι Μνήμης με καπέλα

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΑΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ "ΑΠΟΚΡΙΕΣ"

ΚΛΙΚ ΕΔΩ.

 Φύλλο Εργασίας για τα Μαθηματικά: 

Εργασία με Ραβδογράμματα

 και το ασπρόμαυρο...

 Παιχνίδι Μνήμης με Καπέλα

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο: 3 Φύλλα Εργασίας για την ιστορία του Αρλεκίνου

Με αφορμή την όμορφη ιστορία του Αρλεκίνου, προτείνονται ακολούθως 3 φύλλα εργασίας. Το κείμενο της ιστορίας του Αρλεκίνου μπορείτε να βρείτε στο Περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τεύχος 43.

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΑΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ "ΑΠΟΚΡΙΕΣ"

ΚΛΙΚ ΕΔΩ.

Πίνακας Αναφοράς για τα Φύλλα Εργασίας 1 & 3 

Φύλλα Εργασίας για την

Ιστορία του Αρλεκίνου

(1)

και ασπρόμαυρο...

(2)

 και ασπρόμαυρο...

(3)

Πολύ ενδιαφέρον αρχείο pdf με διαθεματικές δραστηριότητες για τη μαμά του Αρλεκίνου, τη Φαντασία, θα βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί.

Είναι δουλειά της συναδέλφου Ασπασίας Λάλλα.

https://drive.google.com/file/d/1bZlLvB898iv0P3lvhsxb3ET5-LoX3Psy/view?usp=share_link

Ακολουθεί εικονογραφημένη παρουσίαση διαφανειών 

με την ιστορία του Αρλεκίνου.

Βρείτε την παρουσίαση και αποθηκεύστε την σε μορφή αρχείου pdf στον σύνδεσμο:

https://drive.google.com/file/d/1VDKO_0q8J9z4pE8Xsf0_XT72NahLny8a/view

Το βίντεο της ιστορίας του Αρλεκίνου θα το βρείτε με αφήγηση & μουσική στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=lxcyCn3zxQw&feature=youtu.be

Χωρίς μουσική (μόνο με αφήγηση) στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=qfSlRo0QebY&feature=youtu.be

Καθαρά Δευτέρα και Χαρταετοί στο Νηπιαγωγείο: Φύλλο Εργασίας για τα Σχήματα

Η ακόλουθη ανάρτηση προτείνει ένα φύλλο εργασίας που δίνει τη δυνατότητα επανάληψης ορισμένων βασικών σχημάτων (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ρόμβος, εξάγωνο). Το φύλλο εργασίας δίνεται με δύο μορφές, μία που προϋποθέτει την αναγνώριση του σχήματος και μία δεύτερη που προϋποθέτει την αναγνώριση της ονομασίας του σχήματος.

Για τις υπόλοιπες 7 αναρτήσεις της θεματικής αυτής ενότητας ΜΠΕΙΤΕ ΕΔΩ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΥΣ: 

ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

(1)

(2)