17 Νοέμβρη: Επέτειος του Πολυτεχνείου – 2 τραγούδια-εικονόλεξα

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου συνηθίζουμε να διαπραγματεύομαστε την υπέροχή Ντενεκεδούπολη (διαχρονική και μοναδική) της Ευγενίας Φακίνου. Ακολούθως προτείνεται ένα εικόνολεξο για το κεντρικό τραγούδι της Ντενεκεδούπολης καθώς και ένα ακόμα για το εξαιρετικό "Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο".

Οι υπόλοιπες αναρτήσεις για την 17η Νοεμβρίου

βρίσκονται ΕΔΩ.

ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ, ΣΕ ΑΓΑΠΑΜΕ ΠΟΛΥ

http://www.youtube.com/watch?v=p2KmsBwmI9s

Οι στίχοι έχουν ως εξής:

Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη
είσαι ωραία, τρανή
Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη
σε αγαπάμε πολύ.

Ντενεκεδένιος ήλιος
και τσίγκινα βουνά
λαμαρινένιες στέγες
και χάλκινα στενά.

Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη
είσαι ωραία, τρανή
Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη
σε αγαπάμε πολύ.

Τα μικρά ντενεκάκια
σα μείνουν αδειανά
βρίσκουνε δυο σπιτάκια,
φίλους, καλή δουλειά.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ


http://www.youtube.com/watch?v=LLOXlhdxDMc

Οι στίχοι έχουν ως εξής:

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο
δυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση.
Παίρνω φως απ’ τον ήλιο και φτιάχνω την αγάπη
και μου λες πως σ’ αρέσει.

Τα παιδιά τραγουδούν μες στους δρόμους
κι η φωνή τους τον κόσμο αλλάζει.
Τα σκοτάδια σκορπάνε κι η μέρα λουλουδίζει
σαν ανθός στο περβάζι.

Ένα σύννεφο είν’ η καρδιά μου
κι η ζωή μου γιορτή σε πλατεία.
Σ’ αγαπώ κι ο απέραντος κόσμος πόσο μοιάζει
με μικρή πολιτεία.

 

 

 

ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΑ ΔΥΟ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΑ  

   
  
 

Δημοκρατία είναι...: Διδακτική Αξιοποίηση δύο βίντεο για την Ισότητα και την Δημοκρατία

Διαπραγματευόμενοι την έννοια της Δημοκρατίας (Ισότητας, Ελευθερίας) και της Δικτατορίας με αφορμή την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, μπορούμε να αξιοποιήσουμε διδακτικά τα δύο βίντεο που ακολουθούν.

Το ένα με κεντρικό "ήρωα" μία μεγάλη μπάλα πλαστελίνης δίνει μια αλληγορική διάσταση της Δικτατορίας και της δύναμης της ενότητας, ενώ το δεύτερο συνδέει την Δημοκρατία με την ελευθερία, τον σεβασμό, την ικανοποίηση των προσωπικών επιθυμιών και την ελεύθερη έκφραση της γνώμης. Έννοιες αρκετά δύσκολες για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, που πιστεύω ότι τα βίντεο που ακολουθούν δίνουν την δυνατότητα να τα προσεγγίσουμε, να προβληματιστούμε, να συζητήσουμε και να βγάλουμε συμπεράσματα μαζί με τα παιδιά, καθώς είναι σε μορφή κινουμένων σχεδίων, μικρής διάρκειας και με ευχάριστη συνοδευτική μουσική χωρίς λόγια.

Επίσης, για το δεύτερο βίντεο ακολουθεί ένα φύλλο εργασίας για την διάκριση των εννοιών-εικόνων που σχετίζονται με την Δημοκρατία και την Απαγόρευση...

Τις υπόλοιπες 12 αναρτήσεις για την θεματική ενότητα μπορείτε να τις βρείτε στην ετικέτα 17η Νοεμβρίου

ΠΡΩΤΟ ΒΙΝΤΕΟ:

https://www.youtube.com/watch?v=nN6icPrlydk


ΔΕΥΤΕΡΟ ΒΙΝΤΕΟ:
http://www.youtube.com/watch?v=Arn8Fp1jyok

Online φύλλο εργασίας για το βίντεο:

https://learningapps.org/view22144842

ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 

Βραβεία του Νοέμβρη: Αρετή, Μαίρη, Ιωάννα και Φαίη, ευχαριστώ πολύ.

Είχα την χαρά να λάβω από τέσσερις συναδέλφους, οι τρεις τελευταίες νέες στον κόσμο των ιστολογίων, τέσσερα βραβεία, για τα οποία τις ευχαριστώ πολύ: την Αρετή  και τις υπέροχες Δημιουργίες της, την Μαίρη με τον κόσμο των νηπίων, τη Φαίη, την Νηπιαγωγό από τα Πέντε και την Ιωάννα με την Τάξη της την Αστεράτη. 

Επίσης, να ευχαριστήσω θερμά τους αναγνώστες και αναγνώστριες της σελίδας του ιστολογίου ΕΔΩ, 

για τα 4.209 likes που μου έχουν μέχρι σήμερα "δωρίσει". 

Κορίτσια ευχαριστώ πολύ. Καλή αρχή και δημιουργική συνέχεια στις αναρτήσεις σας.

Στην ετικέτα Βραβείο 
μπορείτε να δείτε προηγούμενες σχετικές αναρτήσεις. 

Θα δώσω με τη σειρά μου το βραβείο σε όσες συναδέλφους είναι νέες στο κόσμο των ιστολογίων και πρόσθεσα στη λίστα των ιστολογίων αυτόν τον μήνα. Συγκεκριμένα, εκτός από την Έφη και την Άννα, στις οποίες έχω ήδη δώσει βραβείο από προηγούμενη ανάρτηση, εκτός από τις Αρετή, Μαίρη, Φαίη και Ιωάννα (που προανέφερα και ανταποδίδω), θα ήθελα να δώσω βραβειάκι και στις ακόλουθες "πρωτοεμφανιζόμενες":
1.
Την Άννα με το σεντουκάκι της.
2.
Την Ντίνα και τα Νήπια που ταξιδεύουν.
3.
Την Ελένη για την επάνοδό της.
4.
Την Αγγελική και το kidsactivities.
5.
Την Έλενα και  την kinderella.
6.
Την Διόνη και την Τάξη & Πράξη της &
7.
Την Νατάσσα. 

Εύχομαι καλές αναρτήσεις και δημιουργικές προσπάθειες.

“Στο Δάσος”: 10 φύλλα εργασίας ελεύθερης εικαστικής δημιουργίας για το βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου (που πλησιάζει) και για όσες συναδέλφους διαπραγματεύονται την θεματική ενότητα Ζώα της Σαβάνας, προτείνεται ακολούθως ένα εξαιρετικό βίντεο με ενσωματωμένους ήχους ζώων της αφρικανικής σαβάνας.

http://www.youtube.com/watch?v=zgh8xvs5jDg
(ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ δεκάλεπτο βίντεο για τα ζώα της Σαβάνας με ενσωματωμένους ήχους ζώων και αφρικανική μουσική)

Η διασύνδεση με την θεματική ενότητα του Πολυτεχνείου και της αναφοράς μας στις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας μπορεί να γίνει με την παράλληλη ανάγνωση του αγαπημένου παραμυθιού της Σοφίας Ζαραμπούκα "Στο δάσος", με πρωταγωνιστές τον ελέφαντα, το λιοντάρι και την κουκουβάγια, για το οποίο προτείνονται τα ακόλουθα 10 φύλλα εικαστικής δημιουργίας και γραφής.

 


 

17 Νοεμβρίου: η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο - 120 χρήσιμες συνδέσεις

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου (17 Νοεμβρίου) ακολουθούν 120 χρήσιμες συνδέσεις με κατασκευές, προτάσεις προσέγγισης του θέματος, φύλλα εργασίας, βιβλιοπροτάσεις και βιωματικές δράσεις. 

 Στην ετικέτα 17η Νοεμβρίου θα βρείτε τις 10 προτάσεις του παρόντος ιστολογίου για την επέτειο του Πολυτεχνείου.

Για τη διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου της Σοφίας Ζαραμπούκα "Στο Δάσος" δείτε ΕΔΩ.

ΒΡΕΙΤΕ ΤΟ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΤΙΣ 
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ ΕΔΩ.

Ευχαριστώ.

17 Νοέμβρη: η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο - Παιχνίδια ρόλων για την έννοια της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας

Με αφορμή την εξαιρετική ανάρτηση της Πιτσίνας στον σύνδεσμο που ακολουθεί

http://pitsina-crafts.blogspot.gr/2011/11/blog-post_14.html

θα ξεκινήσω με τα σπουδαία λόγια του Ισοκράτη, όπως τα παρουσιάζει εξάλλου στη σελίδα της και η Ελένη:

Η Δημοκρατία αυτοκαταστρέφεται, διότι κατεχράσθη το δικαίωμα της ελευθερίας και της ισότητας, διότι έμαθε τους πολίτες να θεωρούν την αυθάδεια ως δικαίωμα, την παρανομία ως ελευθερία, την αναίδεια του λόγου ως ισότητα και την αναρχία ως ευδαιμονία.

Στην ετικέτα 17 Νοέμβρη θα βρείτε 

τις υπόλοιπες σχετικές αναρτήσεις

Πόσο εύκολο είναι να "περάσουμε" αυτά τα μηνύματα στα παιδιά του Νηπιαγωγείου; Πόσο σίγουροι μπορούμε να είμαστε ότι έχουμε βρει τον σωστό τρόπο προσέγγισης εννοιών, που ακόμα και πολλοί από εμάς τους ενήλικες (που νομίζουμε ότι είμαστε καλλιεργημένοι, πολιτισμένοι και μορφωμένοι) φαίνεται να δυσκολευόμαστε να εφαρμόσουμε στην καθημερινή μας ζωή, στις διαπροσωπικές, επαγγελματικές, φιλικές ή συναδελφικές μας σχέσεις; 

Συνομιλώντας με συναδέλφους εκπαιδευτικούς, έχω πολύ συχνά ακούσει την άποψη ότι η δημοκρατία και η δικτατορία είναι εξαιρετικά σύνθετες έννοιες, που σε καμία περίπτωση ένα παιδί Νηπιαγωγείου δεν μπορεί να αντιληφθεί. Κατά άλλους, οι έννοιες αυτές ανήκουν στη σφαίρα των αφηρημένων εννοιών που το εννοιολογικό τους περιεχόμενο σε συνδυασμό με την επίδειξη σχετικού εποπτικού υλικού μπορεί να δημιουργήσει σύγχυση στο παιδί της προσχολικής ηλικίας (ή ακόμα και να "βλάψει" τον συναισθηματικό του κόσμο), και ως εκ τούτου είναι μάλλον καλύτερη η αποφυγή της αναφοράς τους. 

Προσωπική μου εκτίμηση είναι ότι ο καθένας έχει τον δικό του εντελώς μοναδικό και ξεχωριστό τρόπο να προσεγγίζει τα πράγματα, να περνάει ή να επιβάλλει τις απόψεις του, να προσηλυτίζει ή να επηρεάζει συναισθηματικά τους άλλους, να πλησιάζει τους άλλους και να κερδίζει θετικές ή αρνητικές εντυπώσεις, να χαρακτηρίζεται εν τέλει (και μέσα από τις επιλογές του) δημοκρατικός, τίμιος, διαλλακτικός απόλυτος, δικτατορικός, αρνητιστής ή ακόμα και μηδενιστής.

Μπορούμε όλα αυτά να τα "πούμε" σε παιδιά του Νηπιαγωγείου; Θα έπρεπε ή όχι; Υπάρχει άραγε μία μόνο σωστή απάντηση ή θα ήταν ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΤΕΡΟ να αποδεχθούμε ότι υπάρχουν και άλλες (ίσως διαφορετικές από τη δική μας);

Με αυτές τις σκέψεις, μπορούμε να παίξουμε ένα απλό παιχνίδι ρόλων, που θα ήταν ίσως πολύ χρήσιμο να υιοθετήσουμε και εμείς συχνά - πυκνά στις καθημερινές μας σχέσεις, για να γίνουμε καλύτεροι και για να μπορούμε να ελπίζουμε ότι θα βελτιωνόμαστε μέρα με την ημέρα...χωρίς ποτέ (αλίμονο) να πιστέψουμε ότι εμείς τα ξέρουμε όλα και καλύτερα από τον κάθε ένα...

10 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΔΙΑΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ:

(μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο 

κουκλοθεάτρου ή θεατρικού παιχνιδιού)

1. Διάλογος μεταξύ παιδιών:

Παιδί 1: Τι λες να παίξουμε σήμερα; Εγώ λέω να παίξουμε με τα τουβλάκια. Θέλεις να παίξουμε μαζί;

Παιδί 2: Σιγά μην παίξουμε με τα τουβλάκια! Αυτά είναι ανοησίες! Έλα, εγώ θα σου προτείνω το καλύτερο παιχνίδι. Θα παίξουμε με τα εργαλεία.

Παιδί 1: Μα, εγώ δεν...

Παιδί 2: Σταμάτα, μη μιλάς. Άντε, έλα και μη μου λες όχι....

2. Διάλογος μεταξύ παιδιού και νηπιαγωγού:

Νηπιαγωγός: Δημήτρη, πήγαινε να παίξεις σε άλλη ομάδα.

Δημήτρης: Μα, γιατί, εγώ θέλω να παίξω εδώ.

Νηπιαγωγός: Γιατί στο λέω εγώ.

3. Διάλογος μεταξύ δύο Νηπιαγωγών:

Νηπιαγωγός 1: Θα φτιάξουμε σήμερα με τα παιδιά την κυρία-Δημοκρατία. Διαβάσαμε το βιβλίο, άρεσε πολύ στα παιδιά και αποφασίσαμε όλοι μαζί να φτιάξουμε την κυρά-Δημοκρατία...

Νηπιαγωγός 2: Μα είναι δυνατόν! Καταλαβαίνουν τα παιδιά νομίζεις τι είναι δημοκρατία και τι δικτατορία, επειδή θα τους διαβάσουμε ένα βιβλίο; Μην είσαι ανόητη... Δεν γίνονται αυτά. Άκου εμένα, τι θα σου πω. Ξέρω εγώ....

4. Συνομιλία παιδιών με την Νηπιαγωγό στην "παρεούλα":

Νηπιαγωγός: ...λοιπόν, παιδιά, μήπως θυμάται κάποιος να μου πει τι έγινε στο παραμύθι με τον Τζίτζικα και τον Μέρμηγκα;

Παιδί 1: Νομίζω ότι ο Τζίτζικας τραγουδούσε όλη μέρα και έπαιζε κιθάρα και στο τέλος....

Παιδί 2 (διακόπτει τον φίλο του): Βλακείες λες! Σιγά μην ο Τζίτζικας τραγουδάει... Ο τζίτζικας είναι απλά ένα έντομο, όπως όλα τα άλλα, ούτε τραγουδάει, ούτε κιθάρα παίζει. Καλύτερα να μην ξαναμιλήσεις, γιατί, όποτε μιλάς, λες χαζομάρες...

5. Συνομιλία παιδιών (που μόλις έχουν τελειώσει τη ζωγραφιά τους):

Παιδί 1: Κοίτα, σήμερα που η κυρία είπε ότι "γιορτάζουν τα αγγελάκια" έφτιαξα ένα αγγελάκι. Δεν ξέρω να ζωγραφίζω πολύ καλά τα φτερά όμως....Θα με βοηθήσεις;

Παιδί 2: Το έκανες πολύ ωραίο.

Παιδί 1: Μα το δικό σου είναι τέλειο. Κοίτα τι τέλεια φτερά που έχεις φτιάξει. Εγώ δεν μπορώ...

Παιδί 2: Και αυτά που έφτιαξες εσύ το ίδιο όμορφα είναι. Είναι απλά διαφορετικά...

6. Συνομιλία παιδιού με τον μπαμπά του:

Παιδί: Μπαμπά, κοίτα τι ζωγράφισα! Σου αρέσει;

Μπαμπάς: Τι είναι αυτό;

Παιδί: Είμαι εγώ με τον φίλο μου τον Νίκο που παίζουμε με τον Ντάστι το αεροπλανάκι.

Μπαμπάς: Αεροπλάνο είναι αυτό; Σαχλαμάρες! Έλα, πάμε θα σου δείξω εγώ πώς θα ζωγραφίζεις αεροπλάνο. Εγώ ξέρω, όταν ήμουν στο σχολείο έπαιρνα τους καλύτερους βαθμούς στη ζωγραφική....

7. Συνομιλία παιδιών την ώρα του παιχνιδιού στο κουκλόσπιτο:
Παιδί 1: Εγώ θέλω να είμαι η μαμά. Εσύ τι θα ήθελες να είσαι;
Παιδί 2: Και εγώ η μαμά θέλω να είμαι.
Παιδί 1: Θέλεις να είμαι τώρα εγώ η μαμά και αύριο να είσαι εσύ;

8. Συνομιλία παιδιών που παίζουν με τα αυτοκινητάκια και ενός άλλου που έρχεται να παίξει μαζί τους:
Παιδί 1: Εδώ παίζουμε εμείς. Φύγε.
Παιδί 2: Μα αφού χωράω και εγώ στην ομάδα σας...
Παιδί 1: Ναι, αλλά δε σε θέλω. Παίζω με τον Κώστα. Φύγε σου είπα.

9. Συνομιλία μαμάς με παιδί:
Παιδί 1: Μαμά, κατάφερα να ζωγραφίσω έναν ελέφαντα. Κοίτα! 
Μαμά: Πού; Δεν βλέπω κανέναν ελέφαντα εδώ.
Παιδί 1: Να, εδώ πίσω από το δέντρο.
Μαμά: Δεν είναι ελέφαντας αυτό. Αυτό μοιάζει με πουλί. 
Παιδί 1: Μα τι λες; Σου λέω ότι είναι ελέφαντας. Να και οι χαυλιόδοντες.
Μαμά: Πόσες φορές σου έχω πει να μην μου αντιμιλάς...

10. Νηπιαγωγός προς τα παιδιά την ώρα που ζωγραφίζουν:
Νηπιαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε τι υπέροχη ζωγραφιά που έφτιαξε ο Γιώργος. Τι καταπληκτικά χρώματα που χρησιμοποίησε... Δείτε το, για να μάθετε να ζωγραφίζετε σωστά.

...Κώστα, πόσες φορές σου έχω πει να μην χρησιμοποιείς μαύρο χρώμα; Κοίτα τι έκανες, μια μουτζούρα έγινε...Ζωγραφιά το λες εσύ αυτό;

Άπειρα παραδείγματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν, τα παιδιά να προτείνουν τα δικά τους και να παίξουν ελεύθερα τα παιχνίδια ρόλων ή φτιάχνοντας συνοδευτικές "κούκλες ρόλων". 

Όσο περνάει ο καιρός, τείνω να πιστεύω ότι η έννοια της δημοκρατίας όσο και η έννοια της δικτατορίας δεν είναι και τόσο δύσκολο να διδαχθούν, αλλά είναι μάλλον πολύ δύσκολο και επίπονο να εφαρμοστούν (στην τάξη, στην οικογένεια, μεταξύ φίλων, μεταξύ συναδέλφων και παντού....)

Διαμορφώνοντας το "λεξικό" της τάξης: μια ιδέα της συναδέλφου Κικής

Με αφορμή την υπέροχη ανάρτηση της συναδέλφου Κικής, την οποία μπορείτε να βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί http://haroumenesfatsoules.blogspot.gr/2013/11/blog-post_7.html,

προτείνεται η ηλεκτρονικά διαμορφωμένη πρόταση εξώφυλλου και κεντρικού φύλλου γραφής για όποιον/α συνάδελφο θα ήθελε να την εφαρμόσει, για να φτιάξει το λεξικό της τάξης του. Επειδή η ιδέα δεν είναι δική μου, σας παραπέμπω στην σελίδα της Κικής στον παραπάνω σύνδεσμο, για να δείτε παραδείγματα εφαρμογής σχετικά με την ιδέα αυτή.

ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ "ΛΕΞΙΚΟ" ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

 

8 Νοεμβρίου: Η Γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ - 15 έργα ζωγραφικής με αγγέλους και παιδιά

Με αφορμή την γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ (8 Νοεμβρίου), δίνεται ακολούθως ένα σύνολο από 15 έργα τέχνης με αγγέλους "φύλακες" των παιδιών, που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν ως εποπτικό υλικό για συζήτηση στην τάξη. 

Τα παιδιά παρατηρούν τους πίνακες (όσους επιλέξουμε να διαπραγματευτούμε), εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές, εκφράζουν τις απόψεις τους σχετικά με το ποιος προστατεύει ποιον, πότε και γιατί (με αναφορά στον πίνακα ζωγραφικής αλλά και γενικά από την προσωπική τους εμπειρία), ενώ στο τέλος μπορούν να αποδώσουν με ελεύθερη εικαστική δημιουργία έναν δικό τους φύλακα άγγελο όπως τον φαντάζονται.

Επιπλέον σχετικές αναρτήσεις/συνδέσεις μπορείτε να βρείτε στην αντίστοιχη ετικέτα ΕΔΩ.

Το αρχείο δίνεται σε μορφή pdf και μπορείτε να το κατεβάσετε και να το αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας από τον σύνδεσμο:

https://drive.google.com/file/d/1PnFuQ1FOEq1yrojxRd8RCxFWqQkhH_po/view

Ένα γράμμα, μια ιστορία: ο Ερωτευμένος Ελέφαντας (το γράμμα Ε,ε της Ελιάς & του Ελέφαντα) – 5 Φύλλα εργασίας

Ακολουθεί η διδακτική αξιοποίηση του βίντεο με τίτλο "Ο ερωτευμένος Ελέφαντας" με συνοδευτικό εποπτικό υλικό για το γράμμα Ε,ε, που μπορεί να αξιοποιηθεί σε συνδυασμό με την θεματική ενότητα της Ελιάς ή των ζώων της Σαβάνας.

ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ, ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ:
"Ο ΕΡΩΤΕΥΜΕΝΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ"

Το κείμενο του βίντεο έχει ως εξής:

Έναν καιρό και  μία φορά, μπορεί τώρα ή παλιά, με κίνητρα ευγενικά έξι ελέφαντες μαζί εκπαιδεύονται γιατροί, μια εργασία εκλεκτή. Σε μεγάλη επιδημία με επαγγελματική μανία χωρίς καμία εμπειρία είχαν μεγάλη επιτυχία. Μια ζεστή, ζεστή εποχή βγαίνουν τα έντομα με ορμή σε εχθρική επιδρομή εφορμούν με επιμονή. Εμφάνιση, εξωτερικά βούλες κάνουν ξαφνικά: "Έλα να δεις! Έλα να δεις!", φωνάζει ο εκπαιδευτής, "Χρειάζεται εθελοντής". Τρέχονται, έρχονται οι γιατροί με επίσημη, λευκή στολή, τους ελέφαντες κοιτάζουν, προσεκτικά τους εξετάζουν, εντριβή μεμιάς τους κάνουν, το εξάνθημα να γιάνουν. "Ε,ε!! Τι κάνετε εκεί;", ακούνε τον εκπαιδευτή. "Δεν έχει ελπίδα αυτός πολύ, είναι για την εντατική, μέθοδο επαναστατική". Με ενδιαφέρον ενεργούν, το ελικόπτερο καλούν, τον ελέφαντα κρεμούν σε ελατήριο ελαστικό, πολύ ελαττωματικό. Το ελαφρύ ελεφαντάκι κρέμεται σαν παιχνιδάκι και φωνάζει το καημένο πως είναι μόνο ερωτευμένο. Το ελικόπτερο ζυγώνει, την ταχύτητα ελαττώνει, ελεύθερο στο έδαφος, πίσω το προσγειώνει. Μετά την επιστροφή, με μεγάλη ενοχή πήγαν όλοι εκδρομή να εορτάσουνε μαζί. Σε εστιατόριο καθιστοί όλοι νιώθουν ευτυχία απ'τη μεγάλη επιτυχία. Έξυπνες εφημερίδες γράφουνε πολλές σελίδες, ενημερώνουν το κοινό για το τέλος το καλό.

5 φύλλα εργασίας ελεύθερης εικαστικής δημιουργίας, αρίθμησης και γραφής για τον "Ερωτευμένο Ελέφαντα"

 

Οι κλέφτες της Ελιάς: εικονογραφημένο παραμύθι για την Ελιά και το γράμμα Ε,ε, με αφορμή ένα βίντεο

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε το παρακάτω βίντεο με ένα εξαιρετικό παραμύθι δημιουργημένο και ζωγραφισμένο από τα ίδια τα παιδιά σχετικά με την ελιά. Ακολουθώντας την τεχνική της ελεύθερης επιλογής του τέλους της ιστορίας, προτείνει μια ευχάριστη και μια περισσότερο "επιθετική" εκδοχή. Μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο της συζήτησης για το γράμμα Ε,ε.

Τις υπόλοιπες 21 αναρτήσεις για την Ελιά και το γράμμα Ε,ε 

θα τις βρείτε ΕΔΩ.

Με αφορμή το βίντεο ακολουθεί η εικονογράφηση του παραμυθιού

http://www.youtube.com/watch?v=8XsoGBHaCDM

ΟΙ ΚΛΕΦΤΕΣ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ: ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Ε,ε