Αναγνώστες

Στην περίπτωση που κάποιος από τους συνδέσμους που προτείνονται στο ιστολόγιο δεν είναι ενεργός ή είναι εσφαλμένος, μπορείτε να με ενημερώνετε είτε μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος είτε μέσω σχολίου. Ευχαριστώ.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΤΥΠΩΣΗΣ ΥΛΙΚΟΥ

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε τις οδηγίες εκτύπωσης του υλικού του ιστολογίου.
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/p/blog-page_18.html

ΟΔΗΓΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΩΝ

Για να αναζητήσετε θεματικές ενότητες, δείτε πρώτα στο πλάι του ιστολογίου, στο μενού ΕΤΙΚΕΤΕΣ. Διαλέξτε το θέμα που σας ενδιαφέρει. Κλικάρετε δύο φορές και στην οθόνη που θα εμφανιστεί, δείτε όλες τις σχετικές αναρτήσεις. Σε κάθε σελίδα μπορείτε να δείτε μέχρι 10 αναρτήσεις για το κάθε θέμα. Για να μπορέσετε να δείτε και τις υπόλοιπες αναρτήσεις για το θέμα που σας ενδιαφέρει, επιλέξτε Παλαιότερες Αναρτήσεις.

ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ (ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ)

Σχετικά με την αναδημοσίευση:

Αγαπητοί συνάδελφοι και γονείς, όλο το υλικό που έχει το όνομά μου και την υπογραφή του ιστολογίου "Δραστηριότητες, παιδαγωγικό και εποπτικό υλικό για το Νηπιαγωγείο & το Δημοτικό" είναι ΕΝΤΕΛΩΣ ΔΩΡΕΑΝ και προς ελεύθερη προσωπική χρήση για όλους. Ωστόσο απαγορεύεται η εμπορική του εκμετάλλευση, δηλαδή να χρησιμοποιηθεί υλικό που έχω φτιάξει εγώ για να κερδοσκοπήσει κάποιος είτε μέσω του υλικού αυτού καθεαυτού, είτε μέσω διαφημίσεων (το κείμενο το δανείστηκα από τη συνάδελφο Ιωάννα Χατσίκου).

Επίσης, παρακαλώ όποιον θέλει να κάνει αναφορά στο περιεχόμενο των αναρτήσεων, να αναρτήσει τον ΣΥΝΔΕΣΜΟ από τη γραμμή URL της κάθε ανάρτησης και ΟΧΙ ΑΥΤΟΥΣΙΟ το περιεχόμενο της ανάρτησης ΜΕ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ - ΕΠΙΚΟΛΛΗΣΗ. Ευχαριστώ πολύ για τη συνεργασία.

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα 17η ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα 17η ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

11 Νοε 2013

Δημοκρατία είναι...: Διδακτική Αξιοποίηση δύο βίντεο για την Ισότητα και την Δημοκρατία


ΔΗΜ2
Διαπραγματευόμενοι την έννοια της Δημοκρατίας (Ισότητας, Ελευθερίας) και της Δικτατορίας με αφορμή την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, μπορούμε να αξιοποιήσουμε διδακτικά τα δύο βίντεο που ακολουθούν.

Το ένα με κεντρικό "ήρωα" μία μεγάλη μπάλα πλαστελίνης δίνει μια αλληγορική διάσταση της Δικτατορίας και της δύναμης της ενότητας, ενώ το δεύτερο συνδέει την Δημοκρατία με την ελευθερία, τον σεβασμό, την ικανοποίηση των προσωπικών επιθυμιών και την ελεύθερη έκφραση της γνώμης. Έννοιες αρκετά δύσκολες για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, που πιστεύω ότι τα βίντεο που ακολουθούν δίνουν την δυνατότητα να τα προσεγγίσουμε, να προβληματιστούμε, να συζητήσουμε και να βγάλουμε συμπεράσματα μαζί με τα παιδιά, καθώς είναι σε μορφή κινουμένων σχεδίων, μικρής διάρκειας και με ευχάριστη συνοδευτική μουσική χωρίς λόγια.
Επίσης, για το δεύτερο βίντεο ακολουθεί ένα φύλλο εργασίας για την διάκριση των εννοιών-εικόνων που σχετίζονται με την Δημοκρατία και την Απαγόρευση...

Τις υπόλοιπες 12 αναρτήσεις για την θεματική ενότητα μπορείτε να τις βρείτε στην ετικέτα 17η Νοεμβρίου

ΠΡΩΤΟ ΒΙΝΤΕΟ:
https://www.youtube.com/watch?v=nN6icPrlydk


ΔΕΥΤΕΡΟ ΒΙΝΤΕΟ:
http://www.youtube.com/watch?v=Arn8Fp1jyok



ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΗΜ δημ1

9 Νοε 2013

“Στο Δάσος”: 10 φύλλα εργασίας ελεύθερης εικαστικής δημιουργίας για το βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα


Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου (που πλησιάζει) και για όσες συναδέλφους διαπραγματεύονται την θεματική ενότητα Ζώα της Σαβάνας, προτείνεται ακολούθως ένα εξαιρετικό βίντεο με ενσωματωμένους ήχους ζώων της αφρικανικής σαβάνας.
http://www.youtube.com/watch?v=zgh8xvs5jDg
(ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ δεκάλεπτο βίντεο για τα ζώα της Σαβάνας με ενσωματωμένους ήχους ζώων και αφρικανική μουσική)




Η διασύνδεση με την θεματική ενότητα του Πολυτεχνείου και της αναφοράς μας στις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας μπορεί να γίνει με την παράλληλη ανάγνωση του αγαπημένου παραμυθιού της Σοφίας Ζαραμπούκα "Στο δάσος", με πρωταγωνιστές τον ελέφαντα, το λιοντάρι και την κουκουβάγια, για το οποίο προτείνονται τα ακόλουθα 10 φύλλα εικαστικής δημιουργίας και γραφής.


ζα11 ζα1
ζα2 ζα3
ζα4 ζα5
 ζα6ζα7
ζα8 ζα9
ΖΑ10

17 Νοεμβρίου: η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο - 105 χρήσιμες συνδέσεις

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου (17 Νοεμβρίου) ακολουθούν 105 χρήσιμες συνδέσεις με κατασκευές, προτάσεις προσέγγισης του θέματος, φύλλα εργασίας, βιβλιοπροτάσεις και βιωματικές δράσεις. 





 Στην ετικέτα 17η Νοεμβρίου θα βρείτε τις 10 προτάσεις του παρόντος ιστολογίου για την επέτειο του Πολυτεχνείου.

Για τη διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου της Σοφίας Ζαραμπούκα "Στο Δάσος" δείτε ΕΔΩ.

ΒΡΕΙΤΕ ΤΟ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΤΙΣ 
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ ΕΔΩ.

Ευχαριστώ.

8 Νοε 2013

17 Νοέμβρη: η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο - Παιχνίδια ρόλων για την έννοια της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας

Με αφορμή την εξαιρετική ανάρτηση της Πιτσίνας στον σύνδεσμο που ακολουθεί
θα ξεκινήσω με τα σπουδαία λόγια του Ισοκράτη, όπως τα παρουσιάζει εξάλλου στη σελίδα της και η Ελένη:

Η Δημοκρατία αυτοκαταστρέφεται, διότι κατεχράσθη το δικαίωμα της ελευθερίας και της ισότητας, διότι έμαθε τους πολίτες να θεωρούν την αυθάδεια ως δικαίωμα, την παρανομία ως ελευθερία, την αναίδεια του λόγου ως ισότητα και την αναρχία ως ευδαιμονία.



Στην ετικέτα 17 Νοέμβρη θα βρείτε 
τις υπόλοιπες σχετικές αναρτήσεις


Πόσο εύκολο είναι να "περάσουμε" αυτά τα μηνύματα στα παιδιά του Νηπιαγωγείου; Πόσο σίγουροι μπορούμε να είμαστε ότι έχουμε βρει τον σωστό τρόπο προσέγγισης εννοιών, που ακόμα και πολλοί από εμάς τους ενήλικες (που νομίζουμε ότι είμαστε καλλιεργημένοι, πολιτισμένοι και μορφωμένοι) φαίνεται να δυσκολευόμαστε να εφαρμόσουμε στην καθημερινή μας ζωή, στις διαπροσωπικές, επαγγελματικές, φιλικές ή συναδελφικές μας σχέσεις; 

Συνομιλώντας με συναδέλφους εκπαιδευτικούς, έχω πολύ συχνά ακούσει την άποψη ότι η δημοκρατία και η δικτατορία είναι εξαιρετικά σύνθετες έννοιες, που σε καμία περίπτωση ένα παιδί Νηπιαγωγείου δεν μπορεί να αντιληφθεί. Κατά άλλους, οι έννοιες αυτές ανήκουν στη σφαίρα των αφηρημένων εννοιών που το εννοιολογικό τους περιεχόμενο σε συνδυασμό με την επίδειξη σχετικού εποπτικού υλικού μπορεί να δημιουργήσει σύγχυση στο παιδί της προσχολικής ηλικίας (ή ακόμα και να "βλάψει" τον συναισθηματικό του κόσμο), και ως εκ τούτου είναι μάλλον καλύτερη η αποφυγή της αναφοράς τους. 

Προσωπική μου εκτίμηση είναι ότι ο καθένας έχει τον δικό του εντελώς μοναδικό και ξεχωριστό τρόπο να προσεγγίζει τα πράγματα, να περνάει ή να επιβάλλει τις απόψεις του, να προσηλυτίζει ή να επηρεάζει συναισθηματικά τους άλλους, να πλησιάζει τους άλλους και να κερδίζει θετικές ή αρνητικές εντυπώσεις, να χαρακτηρίζεται εν τέλει (και μέσα από τις επιλογές του) δημοκρατικός, τίμιος, διαλλακτικός απόλυτος, δικτατορικός, αρνητιστής ή ακόμα και μηδενιστής.

Μπορούμε όλα αυτά να τα "πούμε" σε παιδιά του Νηπιαγωγείου; Θα έπρεπε ή όχι; Υπάρχει άραγε μία μόνο σωστή απάντηση ή θα ήταν ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΤΕΡΟ να αποδεχθούμε ότι υπάρχουν και άλλες (ίσως διαφορετικές από τη δική μας);

Με αυτές τις σκέψεις, μπορούμε να παίξουμε ένα απλό παιχνίδι ρόλων, που θα ήταν ίσως πολύ χρήσιμο να υιοθετήσουμε και εμείς συχνά - πυκνά στις καθημερινές μας σχέσεις, για να γίνουμε καλύτεροι και για να μπορούμε να ελπίζουμε ότι θα βελτιωνόμαστε μέρα με την ημέρα...χωρίς ποτέ (αλίμονο) να πιστέψουμε ότι εμείς τα ξέρουμε όλα και καλύτερα από τον κάθε ένα...

10 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΔΙΑΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ:
(μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο 
κουκλοθεάτρου ή θεατρικού παιχνιδιού)

1. Διάλογος μεταξύ παιδιών:
Παιδί 1: Τι λες να παίξουμε σήμερα; Εγώ λέω να παίξουμε με τα τουβλάκια. Θέλεις να παίξουμε μαζί;
Παιδί 2: Σιγά μην παίξουμε με τα τουβλάκια! Αυτά είναι ανοησίες! Έλα, εγώ θα σου προτείνω το καλύτερο παιχνίδι. Θα παίξουμε με τα εργαλεία.
Παιδί 1: Μα, εγώ δεν...
Παιδί 2: Σταμάτα, μη μιλάς. Άντε, έλα και μη μου λες όχι....

2. Διάλογος μεταξύ παιδιού και νηπιαγωγού:
Νηπιαγωγός: Δημήτρη, πήγαινε να παίξεις σε άλλη ομάδα.
Δημήτρης: Μα, γιατί, εγώ θέλω να παίξω εδώ.
Νηπιαγωγός: Γιατί στο λέω εγώ.

3. Διάλογος μεταξύ δύο Νηπιαγωγών:
Νηπιαγωγός 1: Θα φτιάξουμε σήμερα με τα παιδιά την κυρία-Δημοκρατία. Διαβάσαμε το βιβλίο, άρεσε πολύ στα παιδιά και αποφασίσαμε όλοι μαζί να φτιάξουμε την κυρά-Δημοκρατία...
Νηπιαγωγός 2: Μα είναι δυνατόν! Καταλαβαίνουν τα παιδιά νομίζεις τι είναι δημοκρατία και τι δικτατορία, επειδή θα τους διαβάσουμε ένα βιβλίο; Μην είσαι ανόητη... Δεν γίνονται αυτά. Άκου εμένα, τι θα σου πω. Ξέρω εγώ....

4. Συνομιλία παιδιών με την Νηπιαγωγό στην "παρεούλα":
Νηπιαγωγός: ...λοιπόν, παιδιά, μήπως θυμάται κάποιος να μου πει τι έγινε στο παραμύθι με τον Τζίτζικα και τον Μέρμηγκα;
Παιδί 1: Νομίζω ότι ο Τζίτζικας τραγουδούσε όλη μέρα και έπαιζε κιθάρα και στο τέλος....
Παιδί 2 (διακόπτει τον φίλο του): Βλακείες λες! Σιγά μην ο Τζίτζικας τραγουδάει... Ο τζίτζικας είναι απλά ένα έντομο, όπως όλα τα άλλα, ούτε τραγουδάει, ούτε κιθάρα παίζει. Καλύτερα να μην ξαναμιλήσεις, γιατί, όποτε μιλάς, λες χαζομάρες...

5. Συνομιλία παιδιών (που μόλις έχουν τελειώσει τη ζωγραφιά τους):
Παιδί 1: Κοίτα, σήμερα που η κυρία είπε ότι "γιορτάζουν τα αγγελάκια" έφτιαξα ένα αγγελάκι. Δεν ξέρω να ζωγραφίζω πολύ καλά τα φτερά όμως....Θα με βοηθήσεις;
Παιδί 2: Το έκανες πολύ ωραίο.
Παιδί 1: Μα το δικό σου είναι τέλειο. Κοίτα τι τέλεια φτερά που έχεις φτιάξει. Εγώ δεν μπορώ...
Παιδί 2: Και αυτά που έφτιαξες εσύ το ίδιο όμορφα είναι. Είναι απλά διαφορετικά...

6. Συνομιλία παιδιού με τον μπαμπά του:
Παιδί: Μπαμπά, κοίτα τι ζωγράφισα! Σου αρέσει;
Μπαμπάς: Τι είναι αυτό;
Παιδί: Είμαι εγώ με τον φίλο μου τον Νίκο που παίζουμε με τον Ντάστι το αεροπλανάκι.
Μπαμπάς: Αεροπλάνο είναι αυτό; Σαχλαμάρες! Έλα, πάμε θα σου δείξω εγώ πώς θα ζωγραφίζεις αεροπλάνο. Εγώ ξέρω, όταν ήμουν στο σχολείο έπαιρνα τους καλύτερους βαθμούς στη ζωγραφική....

7. Συνομιλία παιδιών την ώρα του παιχνιδιού στο κουκλόσπιτο:
Παιδί 1: Εγώ θέλω να είμαι η μαμά. Εσύ τι θα ήθελες να είσαι;
Παιδί 2: Και εγώ η μαμά θέλω να είμαι.
Παιδί 1: Θέλεις να είμαι τώρα εγώ η μαμά και αύριο να είσαι εσύ;

8. Συνομιλία παιδιών που παίζουν με τα αυτοκινητάκια και ενός άλλου που έρχεται να παίξει μαζί τους:
Παιδί 1: Εδώ παίζουμε εμείς. Φύγε.
Παιδί 2: Μα αφού χωράω και εγώ στην ομάδα σας...
Παιδί 1: Ναι, αλλά δε σε θέλω. Παίζω με τον Κώστα. Φύγε σου είπα.

9. Συνομιλία μαμάς με παιδί:
Παιδί 1: Μαμά, κατάφερα να ζωγραφίσω έναν ελέφαντα. Κοίτα! 
Μαμά: Πού; Δεν βλέπω κανέναν ελέφαντα εδώ.
Παιδί 1: Να, εδώ πίσω από το δέντρο.
Μαμά: Δεν είναι ελέφαντας αυτό. Αυτό μοιάζει με πουλί. 
Παιδί 1: Μα τι λες; Σου λέω ότι είναι ελέφαντας. Να και οι χαυλιόδοντες.
Μαμά: Πόσες φορές σου έχω πει να μην μου αντιμιλάς...

10. Νηπιαγωγός προς τα παιδιά την ώρα που ζωγραφίζουν:
Νηπιαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε τι υπέροχη ζωγραφιά που έφτιαξε ο Γιώργος. Τι καταπληκτικά χρώματα που χρησιμοποίησε... Δείτε το, για να μάθετε να ζωγραφίζετε σωστά.

...Κώστα, πόσες φορές σου έχω πει να μην χρησιμοποιείς μαύρο χρώμα; Κοίτα τι έκανες, μια μουτζούρα έγινε...Ζωγραφιά το λες εσύ αυτό;

Άπειρα παραδείγματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν, τα παιδιά να προτείνουν τα δικά τους και να παίξουν ελεύθερα τα παιχνίδια ρόλων ή φτιάχνοντας συνοδευτικές "κούκλες ρόλων". 


Όσο περνάει ο καιρός, τείνω να πιστεύω ότι η έννοια της δημοκρατίας όσο και η έννοια της δικτατορίας δεν είναι και τόσο δύσκολο να διδαχθούν, αλλά είναι μάλλον πολύ δύσκολο και επίπονο να εφαρμοστούν (στην τάξη, στην οικογένεια, μεταξύ φίλων, μεταξύ συναδέλφων και παντού....)


13 Νοε 2012

Η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο: Εκπαιδευτική Αξιοποίηση της Ποίησης και της Μουσικής


Στο πλαίσιο της επεξεργασίας της θεματικής ενότητας "Πολυτεχνείο - 17 Νοέμβρη", μπορούμε να επιχειρήσουμε την διασύνδεση του θέματος με τις Τέχνες και πιο συγκεκριμένα με την ποίηση και την μουσική.

Ως αφόρμηση χρησιμοποιούμε το βίντεο του τραγουδιού "Λίγο Ακόμα" σε στίχους Γιώργου Σεφέρη και μουσική Μίκη Θεοδωράκη. Με την ευκαιρία αυτή έχουμε την δυνατότητα να μιλησουμε για τις δύο αυτές εξαιρετικά σημαντικές προσωπικότητες της σύγχρονης ελληνικής τέχνης, δείχνοντας παράλληλα φωτογραφίες τους.  




Μετά την ακρόαση του τραγουδιού επεξεργαζόμαστε με τα παιδιά το εικονόλεξο του σπουδαίου αυτού ποιήματος του Γιώργου Σεφέρη που έγινε γνωστό σχεδόν σε ολόκληρο τον κόσμο μέσα από τη μουσική του Μίκη Θεοδωράκη. Νομίζω ότι είναι σημαντικό να γίνει η διάκριση μεταξύ του ποιητή, του συνθέτη αλλά και του ερμηνευτή-τραγουδιστή, με ξεχωριστές αναφορές στον ιδιαίτερο ρόλο του καθενός.

 
Γιώργος Σεφέρης


Μίκης Θεοδωράκης


Ένα εικονόλεξο για το ποίημα του Γιώργου Σεφέρη
"Λίγο Ακόμα" με αφορμή τον εορτασμό της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου

**για τις υπόλοιπες αναρτήσεις σχετικά τις θεματικές ενότητες "17η Νοεμβρίου" και "Ειρήνη",
βλ. τις αντίστοιχες δύο ετικέτες στο πλάι









12 Νοε 2012

Μαθαίνοντας για τους Αρχιτεκτονικούς Ρυθμούς με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου

Μια ακόμα ανάρτηση αφιερωμένη στους τρεις βασικούς αρχιτεκτονικούς ρυθμούς, δωρικό, ιωνικό και κορινθιακό. Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν τον ρυθμό και να ενώσουν την εικόνα με την ονομασία του κάθε ρυθμού.
(βλ.επίσης http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/11/blog-post_6263.html)

Φύλλο Εργασίας για τις Τέχνες:
Μαθαίνοντας για τους
Αρχιτεκτονικούς Ρυθμούς στο Νηπιαγωγείο


ασπρόμαυρο template


Μαθαίνοντας τους Αρχιτεκτονικούς Ρυθμούς στο Νηπιαγωγείο

Η επέτειος του Πολυτεχνείου μας δίνει αφορμή να συζητήσουμε για τους αρχιτεκτονικούς ρυθμούς των μνημείων και παλαιών κτηρίων. Μας θυμίζει άραγε κάτι ο κάθε αρχιτεκτονικός ρυθμός;
(βλ. επίσης http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/11/blog-post_6263.html)

Φύλλο Εργασίας
για τους Αρχιτεκτονικούς Ρυθμούς στο Νηπιαγωγείο




Το κτήριο του Πολυτεχνείου: Φύλλο Εργασίας για τα Μαθηματικά

Επεξεργαζόμενοι την θεματική ενότητα "Επέτειος του Πολυτεχνείου" (βλ. και άλλες αναρτήσεις στην ετικέτα "17η Νοεμβρίου", μπορούμε να συζητήσουμε για την αρχικτεκτονική του κτηρίου του Πολυτεχνείου, δίνοντας έμφαση στους κίονες. Πόσοι είναι; Σε ποιον αρχιτεκτονικό ρυθμό ανήκουν; (σε επόμενη ανάρτηση θα ακολουθήσει σχετικός πίνακας αναφοράς). Αν τα παιδιά εκδηλώσουν ενδιαφέρον, μπορούμε να επεκτείνουμε περαιτέρω την δραστηριότητα. Στην ανάρτηση αυτή προτείνεται ένα φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά (+ένα λίγο πιο απλοποιημένο για προνήπια). Τα παιδιά μετρούν τους κίονες, αναγνωρίζουν ή γράφουν τον σωστό αριθμό.

Φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά:
μετρώ τους κίονες του Πολυτεχνείου

για νήπια

για προνήπια


Η γιορτή του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο: Δραστηριότητα επέκτασης - Φιλαναγνωσία

Η 17η Νοεμβρίου πλησιάζει: με αφορμή τον εορτασμό της επετείου του Πολυτεχνείου και στα πλαίσια δραστηριότητας φιλαναγνωσίας, προτείνεται η ανάγνωση του παραμυθιού "Η κυρά Δημοκρατία" της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου με εικονογράφηση του Πάνου Καψάσκη (εκδόσεις: Κέδρος). 

(**για υπόλοιπες σχετικές αναρτήσεις βλ.ετικέτα "17η Νοεμβρίου" στο πλάι)

Με την ανθρωποποίηση των κεντρικών εννοιών (Δημοκρατία - Δικτατορία) πιστεύω ότι η συγγραφέας καταφέρνει να κάνει κατανοητές δυο πολύ σημαντικές αλλά και τόσο αφηρημένες για τα μικρότερα παιδιά έννοιες. Η μοχθηρή κυρά Δικτατορία κρατώντας μια πινακίδα - πλακάτ απαγορεύει και απαγορεύει και απαγορεύει....

η μοχθηρή κυρά Δικτατορία                                                                 η καλή κυρά Δημοκρατία


Στα πλαίσια επέκτασης της ανάγνωσης του παραμυθιού προτείνεται το παρακάτω φύλλο εργασίας που δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να αντιληφθούν τις απαγορεύσεις που επιβάλλει η δικτατορία αλλά παράλληλα να σκεφτούν και να προβληματιστούν σχετικά και με άλλες απαγορεύσεις που δεν περιέχονται μέσα στο κείμενο του παραμυθιού...

Φύλλο Εργασίας: Δραστηριότητα Επέκτασης


και το ασπρόμαυρο template




Η γιορτή του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο

Με αφορμή τον εορτασμό της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου, μπορούμε να αξιοποιήσουμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας για την προσέγγιση των εννοιών "Δημοκρατία - Δικτατορία". Πριν την υλοποίηση του φύλλου εργασίας συζητάμε στη ολομέλεια για τον συμβολισμό των εικόνων, καθώς και για τις πιθανές συναφείς έννοιες που σχετίζονται τόσο με την έννοια της δημοκρατίας όσο και με εκείνη της δικτατορίας.

Φύλλο Εργασίας
για τον Εορτασμό της Επετείου του Πολυτεχνείου





η ασπρόμαυρη εκδοχή

**η εικόνα της φιμωμένης Ελλάδας είναι από το βιβλιο του Φίλιππου Μανδηλαρά
"Η εξέγερση του Πολυτεχνείου", Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια, Εκδόσεις: Παπαδόπουλος

17 Νοεμβρίου: Η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Νηπιαγωγείο

Με αφορμή τον εορτασμό της Εξέγερσης στο Πολυτεχνείο, μπορούμε να αξιοποιήσουμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας που δίνει έμφαση στον αναδυόμενο εγγραμματισμό αλλά και στην εξοικείωση των παιδιών με διάφορες μορφές έντυπου λόγου. Τα παιδιά αναζητούν την λέξη ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, την κόβουν και την κολλούν, φτιάχνοντας το δικό τους μικρό αφιέρωμα στο Πολυτεχνείο...

Φύλλο Εργασίας για την Γλώσσα:
Αναδυόμενος Εγγραμματισμός


και η ασπρόμαυρη εκδοχή



11 Νοε 2012

17η Νοεμβρίου στο Νηπιαγωγείο: Φύλλο Εργασίας για τα Μαθηματικά

Με αφορμή τον εορτασμό της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου, μπορούμε να αξιοποιήσουμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας που δίνει έμφαση στα μαθηματικά, για να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να κόψουν και να κολλήσουν τους κατάλληλους αριθμούς για να σχηματίσουν την ημερομηνία εορτασμού του Πολυτεχνείου.

**για σχετικές αναρτήσεις, βλ.ετικέτα 17η Νοεμβρίου στο πλάι


17 Νοεμβρίου 1973: Εορτασμός του Πολυτεχνείου
Φύλλο Εργασίας για τα Μαθηματικά

Η φωτογραφία που χρησιμοποιήθηκε για την δημιουργία του συγκεκριμένου αυτού φύλλου εργασίας είναι έργο ζωγραφικής μαθήτριας Δημοτικού και της οποίας την υπογραφή έχω διατηρήσει.


17 Νοεμβρίου: Γιορτή του Πολυτεχνείου

Με αφορμή τον Εορτασμό της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου που σε λίγες μέρες πλησιάζει, μπορούμε να επεξεργαστούμε το βιβλίο της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου "Η κυρά Δημοκρατία", που περιγράφει με μοναδικά απλό και κατανοητό τρόπο την σπουδαιότητα της έννοιας της Δημοκρατίας.


Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού-ιστορίας μπορούμε να επεξεργαστούμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας.

ΦύλλοΕργασίας για την Γλώσσα
με αφορμή την Εξέγερση του Πολυτεχνείου


ΔΗΜΟΦΙΛΕΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

Google Ranking

ΟNLINE USERS

ΛΙΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΩΝ